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【題目】圖為水綿結構模式圖。恩吉爾曼進行光合作用實驗時，把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環境里，然后用白光束對水綿細胞的不同部位（如a處）做點狀投射，發現水中的好氧細菌明顯在時綠體被光投射處：若將裝片完全暴露在光下，好氧細菌則分布在帶狀葉綠體的周圍。此實驗不能說明（ ）

A. 光合作用產生氧氣 B. 氧氣的釋放需要光照

C. 葉綠體是光合作用的場所 D. 光合作用產生的氧氣來源于水

【答案】D

【解析】好氧細菌聚集在帶狀葉綠體周圍，說明光合作用的過程中有氧氣釋放出來，A正確；該實驗說明了光合作用的條件之一是需要光照，B正確；好氧細菌聚集在帶狀葉綠體周圍也說明光合作用是在葉綠體中進行的，C正確；該實驗未證明光合作用產生的氧氣來源于水， D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子結構的一條脫氧核苷酸長鏈。請根據圖回答下面的問題：

（1）圖中①、②、③結合在一起的結構叫__________________________。

（2）③有_____ _種，DNA特有的是______________________________________（中文名稱）。

（3）大腸桿菌的DNA主要存在____________（結構名稱）中，其徹底分解后，能產生____種小分子物質。

（4）若圖示為HIV病毒的遺傳物質，其中文名稱是____________，則②表示______________。

（5）以人的口腔上皮細胞為材料觀察DNA和RNA在細胞中的分布，常用____________________對細胞進行染色，細胞核被染成____________________色，細胞質被染成____________________色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞癌變及癌細胞的敘述，正確的是

A. 癌細胞的分裂失去控制，但其增殖是有限的

B. 癌細胞表面的糖蛋白增加，使其易擴散轉移

C. 細胞癌變，細胞的形態結構發生了顯著變化

D. 癌變是細胞異常分化的結果，此過程大多可逆

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子子葉黃色(Y)對綠色（y）為顯性，形狀圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，某人用黃色圓粒和綠色圓粒進行雜交，發現后代出現4種表現型，對性狀的統計結果如圖所示，請回答：

（1）每對相對性狀的遺傳都符合______________定律。

（2）親本的基因型是____________（黃色圓粒），____________（綠色圓粒）。

（3）子代F1中黃色圓粒的基因型是_______________，若使F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，則F2中純合體所占比例為__________________ 。某學習小組的同學從F1中選取了一粒黃色圓粒豌豆甲，欲鑒定其基因型。請完善下列實驗方案：

①選取多株表現型為___________________的豌豆與甲一起播種，進行雜交實驗。

②請預測該實驗可能得到的實驗結果并得出相應的結論。

a． ____________________________________說明甲的基因型為____________。

b． ____________________________________說明甲的基因型為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CD1-CD4是T細胞的表面分子，其相應的抗體為Ab1-Ab4。下圖示小鼠抗人CD3單克隆抗體的制備過程，圖中①-⑦為實驗過程。請據圖回答：

（1）將T細胞注射到小鼠體內后，小鼠產生Ab1-Ab4四種抗體。與經過程③獲得的Ab3相比，過程⑦獲得的Ab3具有________________________的特點。

（2）將從小鼠脾臟中獲取的甲管中的B淋巴細胞，與乙管中的________________融合。經選擇培養得到丙管細胞，這些細胞的特點是_________________________________________。

（3）過程⑥為_________________________，將篩選得到的細胞在體外條件下擴大培養，就可以獲得足夠數量的能分泌所需抗體的細胞。

（4）細胞內參與Ab3合成與分泌的細胞器有________________________________。

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【題目】下圖中a—c表示激素。下列相關敘述不正確的是

A. 寒冷環境中，a、b、c含量都增多

B. 若給動物飼喂含b的飼料，則a的含量基本不變

C. 激素c抑制下丘腦和垂體的分泌活動，體現了激素分泌的分級調節機制

D. 上述實例表明內分泌腺可間接的接受中樞神經系統的調節

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞膜的亞顯微結構，有關敘述正確的是

A. 不同物種的細胞中①、②和③的種類均不同

B. a物質進入細胞的方式是自由擴散，b物質進入細胞的方式是主動運輸

C. 若圖示為紅細胞的細胞膜，則a可代表O2，b可代表葡萄糖

D. 該圖可以表示細胞內的其他生物膜結構

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【題目】某研究小組以番茄植株為材料進行相關研究，結果如圖所示。請回答問題。

（1）甲圖中，與P點相比，導致Q點單株番茄光合強度較低的外因主要是____（寫出二種）。

（2）圖乙中，C點時葉綠體內ATP的移動方向是_______，F點時葉肉細胞中能產生ATP的細胞器是_______。

（3）將對稱番茄葉片的左側遮光、右側曝光（如圖丙），并采用適當的方法阻止兩側之間的物質轉移。經黑暗處理后，在適宜光強下照射12小時，從兩側截取等面積的葉圓片，烘干后稱重并計量為a和b（單位：g），則截取的右側葉圓片12小時光合作用制造的有機物量為_______g。

（4）給番茄植株澆灌H218O，一段時間后發現葉肉細胞中出現了（CH218O）。請寫出它們在細胞內轉化的基本途徑：_______（用箭頭加文字的形式）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學者曾做過如下左圖a所示的實驗，即在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長素溶液、水和14C葡萄糖，待充分作用后，得到如圖b所示的結果，其陰影部分表示具有放射性。下列敘述錯誤的是

A. 實驗結果說明生長素有很強的吸引與調運養分的效應

B. 加水是作為實驗對照

C. 生長素能促進果實的發育可能與它能調運養分有關

D. 放射性糖分布不均勻是受單側光的影響

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