在下列四種結果的成因中,屬于植物細胞呼吸強度變化的是( )
A.在白天和夜晚的相同時間內,棉苗的吸水量有差異 |
B.在白天和夜晚的相同時間內,棉苗對![]() |
C.在相同的時間內,棉苗吸收K+的量與吸收![]() |
D.在相同的時間內,棉苗吸收水的量與吸收![]() |
B
解析試題分析:白天和晚上,植物吸水量的差異是由蒸騰作用造成的,與細胞呼吸強度無關,故A錯誤;Ca2+的吸收方式是主動運輸,需要呼吸作用產生的能量;由于白天和夜晚的溫度不同,從而酶的活性不同,呼吸作用的強弱也就不同,故B正確;吸收K+和吸收Ca2+的差異是由于細胞膜上不同載體的數量不同造成的,故C錯誤;吸水是自由擴散,吸收Ca2+是主動運輸,它們的差異與細胞呼吸強度無關,故D錯誤。
考點:本題考查物質出入細胞的方式的有關知識,意在考查考生能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
觀察洋蔥根尖分生區細胞有絲分裂,制作裝片過程中,主要操作步驟的正確順序是( )
A.解離、漂洗、染色、制片 | B.漂洗、解離、染色、制片 |
C.解離、染色、漂洗、制片 | D.漂洗、染色、解離、制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
(每空2分,8分)進行蛋白質含量變化的預測實驗,請填充實驗原理:判斷實驗步驟中劃線部分是否正確,并更正錯誤之處;寫出實驗結果。
⑴ 實驗原理:蛋白質 ,其顏色深淺與蛋白質質含量成正比。
⑵ 實驗步驟:
① 將三份等量大豆種子分別萌發1、5、9天后取出,各加入適量蒸餾水,研碎、提取,定容后離心得到蛋白質制備液;
② 取3支試管,編號1、2、3,分別加入等量的萌發1、5、9天后的蛋白質制備液;
③ 在上述試管中各加入等量的
a. 雙縮脲試劑A和B(按比例配制)的混合液,振蕩均勻后,
b. 在沸水浴中加熱觀察顏色變化。
a.
b.
⑶ 實驗結果: 。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于使用高倍顯微鏡的敘述正確的是
A.因為蘚類植物的葉片大,在高倍顯微鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察 |
B.用目鏡放大倍數是10,物鏡放大倍數是40,被觀察的細胞面積放大400倍 |
C.換用高倍鏡后,必須先用粗準焦螺螺旋調焦,再用細準焦螺旋調至物像最清晰 |
D.為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
判斷下列說法,正確的是
A.單細胞生物由一個細胞構成,所以細胞是單細胞生物體結構和功能的基本單位 |
B.我們身體由幾億個細胞構成,但單個細胞不能完成一項生命活動,所以細胞是人體的結構單位,但不是功能單位 |
C.細胞是最基本的生命系統 |
D.我們復雜的生命活動是由器官或系統完成的,所以人體生物活動的基本單位是器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
將一個細胞中的磷脂成分全部提取出來,并將其在空氣—水界面上鋪成單分子層,結果測得單分子層的表面積相當于原來細胞膜表面積的兩倍。用下列細胞實驗與此結果最相符的是( )
A.人的肝細胞 | B.蛙的紅細胞 | C.洋蔥鱗片葉表皮細胞 | D.大腸桿菌細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關細胞的能量“通貨”——ATP變化的敘述錯誤的是( )
A.ATP與ADP相互轉化的能量供應機制是生物界的共性 |
B.人體在緊張或憤怒狀態下,細胞內產生ATP的速率大大超過產生ADP的速率 |
C.ATP中的能量可以來源于光能或化學能 |
D.人體在劇烈運動中,通過機體神經和體液調節,細胞產生ATP的速率迅速增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關于生物進化的敘述,不正確的是( )
A.自然選擇是通過作用于個體而影響種群基因頻率的 |
B.自然狀態下,不同物種之間,不能通過相互交配產生可育后代 |
C.噴灑農藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高 |
D.共同進化就是不同物種之間在相互影響中不斷進化和發展 |
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