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9.如圖幾種生物或組成生物體結構的基本單位,請據圖回答:

(1)圖中最有可能屬于病毒的是C,它在結構上不同于其他三種圖示的顯著特點是無細胞結構;病毒的繁殖必須在活細胞內才能進行.
(2)圖中屬于原核細胞的是AB,屬于真核細胞的是D,它們在結構上最顯著的不同于是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核.真核細胞有.
(3)圖中能進行光合作用的是B,能完成此生理過程的物質基礎是其內含有葉綠素和藻藍素.
(4)某同學在做還原糖鑒定實驗中,進行如下操作:
取一支試管,向試管內注入2ml蘋果組織樣液,再向試管內注入2ml斐林試劑甲液(質量濃度為0.1g/ml的NaOH溶液),再滴入4-5滴斐林試劑乙液(質量濃度為0.05g/ml的CuSO4溶液),振蕩試管,使溶液混合均勻,而后靜止2min,發現試管中溶液顏色并沒有變成磚紅色沉淀.請指出該同學的實驗操作中存在哪些問題.
①向試管內注入1mL斐林試劑,NaOH和CuSO4溶液應等量混合使用
②鑒定還原糖需要水浴加熱2分鐘,溶液顏色才會變成磚紅色沉.

分析 分析題圖:A細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核細胞(細菌細胞);B細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核,屬于原核細胞(藍藻細胞);C沒有細胞結構,為病毒;D含有成形的細胞核,屬于真核細胞.

解答 解:(1)圖中C沒有細胞結構,最有可能屬于病毒;病毒不能獨立生存,只有寄生在活細胞中才能生活和繁殖.
(2)由以上分析可知,圖中A、B屬于原核細胞;屬于真核細胞的是D,原核細胞和真核細胞最主要的區別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核.
(3)圖中B(藍藻細胞)含有葉綠素和藻藍素,能進行光合作用.
(4)①在做還原糖鑒定實驗中,必須將斐林試劑的甲液與乙液等量混合均勻后使用,切勿分別加入生物組織樣液中進行檢測;
②在做還原糖鑒定實驗中,將斐林試劑加入蘋果組織樣液中,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色.
故答案為:
(1)C  無細胞結構
(2)AB   D         原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核.真核細胞有
(3)B  葉綠素和藻藍素
(4)①向試管內注入1mL斐林試劑,NaOH和CuSO4溶液應等量混合使用
②鑒定還原糖需要水浴加熱2分鐘,溶液顏色才會變成磚紅色沉

點評 本題結合幾種生物的基本結構單位示意圖,考查原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同、病毒等知識,要求考生識記病毒的結構,明確病毒沒有細胞結構;識記原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,能準確判斷圖中各基本結構單位的名稱,再結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是人體某組織的各種液體示意圖,請根據圖回答下面的問題.

(1)指出圖中字母所示名稱:b表示組織液;c表示血漿.
(2)以上b、c、d合稱細胞外液(內環境),寫出它們之間的關系式
(3)毛細血管壁細胞的具體內環境是組織液和血漿.b、c相比,蛋白質含量較高的是C.
(4)若某人長期營養不良,血漿中蛋白質降低,會引起圖中哪一部分的液體增多?[b]組織液,
(5)目前普遍認為,維持內環境穩態的主要調節機制是神經-體液-免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖分別是植物細胞、動物細胞、細菌、藍藻細胞的模式圖,根據圖示判斷下列說法正確的是( 。
A.①③都能進行光合作用,體現了細胞的統一性
B.不同生物細胞的大小、形態、結構是多種多樣的,體現了細胞的多樣性與統一性
C.四種細胞的遺傳物質都是 DNA,都有多種細胞器,體現了真核細胞和原核細胞的統一性
D.①②都有細胞核,體現了真核細胞的統一性,③④都沒有細胞核,只有擬核,也體現了原核細胞的統一性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.甲至丁圖是某低等動物物生殖器官中的一些細胞分裂圖,下列說法正確的是(  )
A.遺傳定律發生在甲、乙兩圖表示的細胞分裂時期
B.乙圖所示時期,該細胞中有兩個四分體和兩個染色體組
C.甲、乙、丙、丁所示細胞可出現在精巢中
D.丁是由乙經過減數第二次分裂產生的卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖甲示縮手反射相關結構,圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖,圖丙表示三個神經元及其聯系,其中-○-<表示從樹突到胞體,再到軸突末梢(即一個完整的神經元模式圖).據圖回答:

(1)圖甲中f表示的結構是感受器,圖乙是圖甲中d(填字母)的亞顯微結構放大模式圖.丙圖中有4個這樣的結構.
(2)圖乙中興奮不能由B傳到A的原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經支配的小腿肌肉,則③稱為神經中樞.若刺激圖丙中b點,圖中abcde點可產生興奮.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.我們種植的水稻,它們并非天然而成,而是野生稻種經過人類上萬年的栽培、馴化而成的物種.科學家們針對水稻及其親緣關系較近野生種的遺傳多樣性以及物種之間的進化關系和現代育種開展了長期的研究.
(1)現代生物進化理論認為,種群是生物進化的基本單位.如果一個水稻種群仍然保持較多的遺傳多樣性,實際上反映了種群基因 多樣性.
(2)物種形成和生物進化的機制是突變、自然選擇和隔離.
(3)研究人員將抗蟲基因(SCK基因)導入水稻培育抗蟲轉基因水稻,在該工程中所用的基因“剪刀”能識別的序列是-GGATCC-,切點在GG之間.同時卡那霉素抗性基因(kan)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養基上生長.下面為培育轉基因水稻過程示意圖,請回答:

①請畫出質粒的切割點被切割后形成的黏性末端的過程圖.
②培養基2除含有必要營養物質、激素外,還必須加入卡那霉素.
③某些抗蟲植株體細胞含兩個SCK基因,假設這兩個基因在染色體上隨機整合,出現如圖所示三種情況.

甲圖個體自交,F1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為,乙圖個體自交,子代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為,丙圖個體自交,F1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為15:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某44肽被水解成2個8肽,3個6肽,1個4肽,3個2肽,則這些短肽的肽鍵總數是( 。
A.32B.33C.34D.35

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.動物中缺失一條染色體的個體叫單體(2n-1).大多數動物的單體不能 存活,但在黑腹果蠅(2n=8)中,點狀染色體(4 號染色體)缺失一條也可以存活,而且能夠繁殖后代,可以用來進行遺傳學研究.
(1)某果蠅體細胞染色體組成如圖,則該果蠅的性別是雄性,從變異類型看,單體屬于染色體數目變異.
(2)4號染色體單體的果蠅所產生的配子中的染色體數目為4條或3條.
(3)果蠅群體中存在短肢個體,短肢基因位于常染色體上,將短肢果蠅個體 與純合正常肢個體交配得F1,F1自由交配得F2,子代的表現型及比例如表所示. 據表判斷,顯性性狀為正常肢,理由是F1全為正常肢.
短肢正常肢
F1085
F279245

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植物生長調節劑廣泛應用到農業生產上,并產生了一些人們原來沒有預料到的影響,下列相關敘述,正確的是

A.天然狀態下的鳳梨開花結果時期參差不齊,可利用乙烯利促進其果實的發育,做到有計劃上市

B.利用浸泡法探究生長素類似物促進插條生根時,要求溶液的濃度較低,處理的時間較長

C.利用生長素類似物培育成的無子西瓜與多倍體育種培育成的無子西瓜都屬于不可遺傳的變異

D.赤霉素能促進細胞分裂、種子萌發等,可利用赤霉素溶液處理大麥使之產生更多的α﹣淀粉酶

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