A. | 第一個命名細胞的學者是胡克 | |
B. | 細胞學說的主要建立者是施旺和施萊登 | |
C. | 魏爾肖對細胞學說進行了補充 | |
D. | 細胞學說的主要內容是一切生物體都是由細胞構成的 |
分析 細胞學說的建立過程:
1、顯微鏡下的重大發現:細胞的發現,涉及到英國的羅伯特•虎克(1665年發現死亡的植物細胞)和荷蘭的范•列文胡克(1674年發現金魚的紅細胞和精子,活細胞的發現).
2、理論思維和科學實驗的結合:在眾多前人觀察和思維的啟發下,德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出了細胞學說.
3、細胞學說在修正中前進:涉及德國的魏爾肖.魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,認為細胞通過分裂產生新細胞,為細胞學說作了重要補充.
解答 解:A、第一個命名細胞的學者是胡克,A正確;
B、細胞學說的建立者主要是德國的施萊登、施旺,B正確;
C、魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,對細胞學說進行了補充,C正確;
D、細胞學說認為細胞是所有動植物的結構和功能的單位,病毒無細胞結構,D錯誤.
故選:D.
點評 本題知識點簡單,考查細胞的發現、細胞學說的建立、內容和發展,要求考生識記細胞學說的建立過程,識記細胞學說的內容及意義,能運用所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在色素的提取和分離實驗中,用層析液進行提取時需加入CaCO3和SiO2 | |
B. | 植物細胞質壁分離與復原實驗沒有設置對照實驗 | |
C. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞,不一定觀察到質壁分離復原現象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產生二氧化碳來予以確定 | |
D. | 恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①③④ | C. | ②③ | D. | ①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類風濕性關節炎、系統性紅斑狼瘡屬于過敏反應 | |
B. | 抗體與病原體結合,從而抑制病原體的繁殖或對人體細胞的黏附 | |
C. | 免疫調節依靠免疫系統來實現 | |
D. | 扁桃體、淋巴結、胸腺、脾、骨髓都屬于免疫器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無籽西瓜是利用生長素促進果實發育的原理 | |
B. | 培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理 | |
C. | 培育無子番茄是利用基因突變的原理 | |
D. | 培育青霉素高產菌株是利用基因重組的原理 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟南一中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
隨著社會的發展,石油產品的使用越來越多,石油烴污染也越來越嚴重。為了篩選出分解石油烴能力更強的微生物,人們不斷地進行研究。請回答與此篩選過程有關的問題:
(1)一般來說,微生物生長過程中需要的營養物質包括__
_________源、___________源、水、無機鹽等。
下圖為獲取土壤樣品后的培養研究過程:
(2)為了能有效地分離出分解石油烴的微生物,過程①一④所用培養基,其成分的特點是 ,從而有利于 的生長,抑制其他微生物的生長,這樣的培養基可稱做 培養基。
(3)④中的培養基從物理特征看屬于 培養基,滅菌方式為______________。對④進行接種常采用的兩種方法分別是__ 和 ;接種工具滅菌方式是_________________________。
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