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【題目】《格物粗談果品》記載“紅柿摘下未熟，毎籃用木瓜三枚放入，得氣即發，并無澀味”。下列敘述正確的是（ ）

A．文中的“氣”是指乙烯，屬于生長調節劑

B．紅柿細胞缺乏相關基因而不能合成乙烯

C．木瓜細胞釋放的乙烯能促進紅柿的成熟

D．木瓜細胞釋放的乙烯不能促自身的成熟

【答案】C

【解析】

試題分析：乙烯的作用是促進果實的成熟，屬于植物激素，A錯誤；紅柿細胞也能合成乙烯，只是合成量很少，B錯誤；乙烯的作用是促進果實成熟，C正確；乙烯的作用是促進果實成熟，對自身也能起作用，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】北美奇瓦瓦沙漠中的嚙齒動物和螞蟻均以植物種子為食，嚙齒動物喜食大粒植物的種子，螞蟻喜食小粒植物的種子。1974—1977年間連續研究兩種動物的關系，結果如圖所示。分析研究結果，不合理的是 （ ）

A．嚙齒動物和螞蟻間存在競爭關系

B．大粒植物與小粒植物間存在競爭關系

C．嚙齒動物可通過植物間競爭影響螞蟻種群數量

D．移除嚙齒動物后螞蟻種群數量呈S型增長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示達到穩態的某生態系統中兩個種群個體數量隨時間變化的情況，圖中a～l間隔時間相等，一個種群是另一個種群的唯一的食物來源。有關敘述正確的是（ ）

A．種群①為捕食者，種群②為被捕食者

B．種群②可能屬于食物網的第一營養級

C．種群②B～C段與I～J段的增長率基本相同

D．種群②的個體平均體重比種群①小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于基因與基因表達的敘述，正確的是（ ）

A. 基因在DNA上，DNA是基因的集合

B. 翻譯過程中，tRNA決定肽鏈上氨基酸的位置

C. 線粒體與葉綠體中的基因，也可以進行轉錄和翻譯

D. DNA可貯存遺傳信息，而RNA不可貯存遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】秸稈中纖維素可在特定微生物產生的纖維素酶的催化下分解為葡萄糖。圖甲為纖維單胞菌（能產生纖維素酶）的獲取過程，圖乙為利用秸稈制備生物燃料的過程。請回答下列問題。

圖甲

圖乙

（1）纖維素酶至少包括 、 和葡萄糖苷酶，葡萄糖苷酶能將 分解成葡萄糖。

（2）在培養皿中接種微生物時，除圖甲所示方法外，還有 。從土壤中篩選纖維單胞菌時，應在培養基中添加 作為唯一碳源。并利用 染料篩選，篩選的標準是出現 。

（3）為避免微生物產生的纖維素酶的浪費，可以使用 技術實現對酶的重復使用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列措施不能提高陽生農作物的光合作用效率的是（ ）

A．適量水分供應 B．適量的必需礦質元素

C．延長光合作用時間 D．合適CO2濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是關于細胞分裂過程中細胞內變化的敘述,能正確表示一個細胞周期分裂過程的順序是（ ）

①兩個相同DNA分子完全分開 ②出現放射狀排列的細絲

③中心體發生倍增 ④著絲點排列在一個平面上

A．②→③→①→④ B．②→④→③→①

C．③→②→④→① D．②→③→④→①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員分別給三只大白鼠注射了a、b、c三種激素后，觀察到的相應反應如下表：

注射激素

注射后的反應

a激素

低血糖，甚至昏迷

b激素

促進蛋白質的合成，并使軟骨生長明顯

c激素

使呼吸、心率加快，并使體內產熱量增加

據此判斷激素a、b、c的化學名依次是（）

A．甲狀腺激素、胰島素、生長激素 B．胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素

C．胰島素、生長激素、甲狀腺激素 D．生長激素、胰島素、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A圖為某植物細胞部分亞顯微結構模式圖，

(1) 通常分離細胞器的方法是 。A圖細胞中與能量轉換有關的細胞器是 （填標號），圖中2、3、4、5、6、8、9等結構的膜共同組成了 。乳酸菌細胞不同于A圖細胞的最顯著特點是 。

(2)若將A圖細胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現細胞壁與 發生分離；若將A圖細胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現質壁分離自動復原的現象，原因是 。

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