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【題目】下面為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖,Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段。相關敘述不正確的是

A. 圖甲細胞處在減數第二次分裂中期,此時不進行核DNA的復制

B. 由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發生了交叉互換

C. 圖甲所示細胞若繼續分裂可能會發生等位基因的分離

D. 若兩圖來源于同一個精原細胞,則圖乙是圖甲細胞分裂形成的

【答案】D

【解析】解:A、圖甲細胞處在減數第二次分裂中期,此時不進行遺傳物質的復制,遺傳物質的復制發生在減數第一次分裂前的間期,A正確;

B、由圖中染色體的顏色可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發生了交換,B正確;

C、圖甲所示細胞處于減數第二次分裂中期,由于發生過交叉互換,其中可能含有等位基因,若該細胞繼續分裂可能會發生等位基因的分離,C正確;

D、若兩圖來源于同一個精原細胞,且圖乙是精細胞,根據染色體顏色可推知圖乙不是圖甲細胞分裂形成的,D錯誤.

故選:D

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在嬰幼兒時期分泌不足引起侏儒癥的激素是( 。
A.雌激素
B.生長激素
C.雄激素
D.甲狀腺激素

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【題目】作為基因表達載體,必需具備的組成部分是( )

啟動子 終止密碼子 標記基因 目的基因 終止子

A. ①②③④ B. ①③④⑤

C. ①②④⑤ D. ①②③⑤

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【題目】真核生物染色體中DNA遺傳信息的傳遞與表達過程,在細胞質中進行的是( )

A. 復制 B. 轉錄 C. 翻譯 D. 轉錄和翻譯

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【題目】下列關于細胞分化的敘述,錯誤的是(

A白細胞和紅細胞都是由造血干細胞分化來的

B基因突變可使已分化的正常細胞變成癌細胞

C同一個體的小腸上皮細胞和平滑肌細胞所含基因不同

D同一植物,莖分生組織細胞分化能力比葉肉細胞強

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【題目】下列生態系統食物鏈(網)的特征的是

A. —種生物只能被另一種生物捕食

B. 食物鏈的環節數是無限的

C. 一種生物可能屬于不營養級

D. 食物網中的生物之間都是捕食關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養形成植株的示意圖,請結合圖解回答相關問題:

(1)選取四倍體蘭花葉片時,要選擇______的葉片;剪下葉片后需要經過一系列的消毒過程,一般先用流水沖洗20min左右,在無菌操作臺上用體積分數為70%的酒精消毒30s,取出后在無菌水中清洗,再用質量分數為0.1%的_____溶液滅菌1-2min,最后用無菌水沖洗3次。

(2)離體組織培養常用MS培養基,其主要成分包括大量元素、微量元素、有機物(如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素以及______等)和植物激素。

(3)過程所形成的愈傷組織細胞與正常體細胞相比,前者在結構上的特點是_________________;從①②的結果看,它們的實質都是____________________。

(4)現代藥理研究表明,蘭花的芳香成分——芳香油使人心曠神怡,提神醒腦。實驗室提取植物芳香油的方法有蒸餾、______和______等。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于哺乳動物胰臟(胰)的敘述,錯誤的是( 。
A.能分泌胰島素和胰高血糖素
B.既有內分泌作用也有外分泌作用
C.胰腺細胞分泌的酶直接進入血液中
D.胰島細胞分泌的激素可以進入血液循環

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物---選修3現代生物科技專題

圖為單克隆抗體生產過程示意圖,請據圖回答問題:

(1)傳統制備抗體的方法是向動物體內反復注射某種抗原,使__________________增殖、分化為漿細胞,漿細胞產生抗體,然后從動物________中分離所需抗體。

(2)與誘導植物原生質體融合不同的是,過程還可以使用____________進行誘導融合。過程誘導后,用選擇性培養基篩選出雜交瘤細胞,雜交瘤細胞的特點是________________________________。

(3)將經過過程得到的能分泌專一抗體的雜交瘤細胞注入小鼠腹腔中,一段時間后從小鼠________中就可以提取大量的鼠源性單克隆抗體。

(4)給某患者連續隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病,開始時病毒量明顯減少,一段時間后,病毒量又開始上升,上升的原因可能是病毒發生了_______,也可能是人體產生了能與鼠源性單抗特異性結合的_________,使鼠源性單抗不能發揮抗病毒作用。

(5)研究人員可應用________技術,改造鼠源性單抗分子的結構,降低人體對鼠源性單抗的免疫反應。

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