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【題目】如果有兩個小群體的動物，在形態結構上相近，它們必須具備下列哪一特征才能歸為一個物種（　　�。�

A．它們的食物種類要相同 B．它們必須分布在同一地理區域內

C．它們的毛色一定相同 D．能相互交配繁殖并產生可育后代

【答案】D

【解析】

試題物種是指在自然狀態下能相互交配產生可育后代的一群生物，它們的外部形態非常相似，但并不都分布在同一區域內，可由多個種群組成，D項正確；而食物種類相同、分布區域及毛色不是判斷的主要依據，A.B.C項錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如欲觀察細胞減數分裂過程，可選用的材料是（ ）

A. 成年小鼠睪丸 B. 成熟花粉粒 C. 蝗蟲卵巢 D. 馬蛔蟲受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體免疫的敘述，正確的是（ ）

A．T細胞受到抗原刺激后可直接轉變為效應T細胞

B．漿細胞產生的抗體可消滅宿主細胞內的結核桿菌

C．過敏反應是人體特異性免疫應答的一種異常生理現象

D．人體內的吞噬細胞只參與非特異性免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 當植物油代謝旺盛的生長期轉入休眠期時，體內結合水與自由水的比值常會下降

B. CI-、SO42-、Pb2+等離子都不是細胞需要的

C. 細胞中大多數無機鹽以離子的形式存在

D. 細胞合成脂肪、DNA、RNA等物質時都需要磷酸鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某動物組織細胞部分結構及生理過程的示意圖．請據圖回答：

（1）在人體內膽固醇既是組成的重要成分，又參與血液中的運輸．膽固醇合成后以低密度脂蛋白（LDL）形式進入血液，細胞需要時LDL與細胞膜上的結合成復合物以方式運輸進入細胞．
（2）圖中過程⑥→⑨說明溶酶體具有的功能，溶酶體的功能說明其膜的結構特點是 ．
（3）若該細胞還能分泌某種蛋白質，則與其合成、加工、分泌有關的膜性細胞器為 ．
（4）若用某種化學藥品處理此細胞，發現細胞吸收鈣離子數量明顯減少，但對其它物質進出細胞沒有影響，說明受化學藥品影響的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示某草原上倉鼠種群數量變化圖（K0表示倉鼠種群在沒有天敵等較好環境條件下的環境容納量），乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相應能量）．請回答：
（1）據甲圖分析，倉鼠的種群數量呈型增長；當某種天敵進入一段時間后，倉鼠種群數量達到了相對穩定狀態，則天敵最可能進入的時間在處（單選）． A．a B．b C．c D．d
（2）乙圖中所缺的生態系統的成分包括 ．
（3）乙圖中A屬于營養級的能量，C表示的能量，某種天敵糞便中的能量應該屬于倉鼠同化量中哪一部分能量 ． （用簡要文字說明）
（4）由倉鼠想到家鼠，那么對家鼠的控制，若從環境容納量的角度思考，應當采取什么措施來降低環境容納量（至少答出兩點）．

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【題目】基因工程打破了物種之間交流的界限，為花卉育種提供了新的技術保障．如圖為某雙子葉花卉育種的過程（字母代表相應的物質或結構，數字代表過程或方法）．下列說法正確的是（ ）

A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.②過程所常用的方法是農桿菌轉化法
C.檢測轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用抗原﹣抗體雜交技術
D.由外植體培養為轉基因植株的③、④過程為分化和再分化，該過程體現了植物細胞的全能性

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【題目】科學家用顯微技術去除變形蟲的細胞核，發現其新陳代謝減弱，運動停止；當重新植入細胞核后，發現其生命活動又恢復到正常狀態。這說明

A．細胞核是細胞代謝活動的控制中心

B．細胞核是遺傳物質的儲存和復制場所

C．細胞核是細胞遺傳特性的控制中心

D．人工去核的細胞一般不能存活很長時間

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【題目】內皮素（ET）是一種含21個氨基酸的多肽．內皮素主要通過與靶細胞膜上的內皮素受體結合而發揮生物學效應．ETA是內皮素的主要受體，科研人員試圖通過構建表達載體，實現ETA基因在細胞中高效表達，為后期ETA的體外研究奠定基礎．其過程如圖（圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識別序列為C↓CCGGG，限制酶XhoⅠ的識別序列為C↓TCGAG）．請分析回答：
（1）完成過程①需要的酶是 ．
（2）過程③中，限制酶XhoⅠ切割DNA，使鍵斷開，形成的黏性末端是 ． 用兩種限制酶切割，獲得不同的黏性末端，其主要目的是 ．
（3）過程④中需要酶，去構建重組質粒．過程⑥中，要用預先處理大腸桿菌，使其處于容易吸收外界的DNA．
（4）利用SNAP基因與ETA基因結合構成融合基因，目的是 ．
（5）人皮膚黑色素細胞上有內皮素的特異受體，內皮素與黑色素細胞膜上的受體結合后，會刺激黑色素細胞的分化、增殖并激活酪氨酸酶的活性，從而使黑色素急劇增加．美容時可以利用注射ETA達到美白祛斑效果，試解釋原因：抑制了內皮素對黑色素細胞的增殖和黑色素的形成．

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