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【題目】孟德爾對遺傳規律的探索經過了（ ）

A. 實驗→假設→驗證→結論 B. 實驗→分析→假設→結論

C. 假設→實驗→結論→驗證 D. 分析→假說→實驗→驗證

【答案】A

【解析】試題孟德爾提出遺傳的兩大基本規律，其研究的基本過程是：實驗觀察→提出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論．

解：孟德爾對遺傳規律的探索運用假說﹣﹣演繹法，即科學實驗發現問題→大膽猜測提出假說→演繹推理實驗驗證→反復實驗揭示規律，前兩個階段屬于假說階段，后兩個階段屬于演繹階段．

故選：A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA片段的結構圖，請據圖回答：

（1）圖乙表示DNA獨特的_________結構，是由兩條鏈以________的方式盤旋而成。

（2）組成DNA分子的基本單位是____________，它由_______________組成（要求填標號表示）。

（3）從圖中可以看出DNA分子中的兩條長鏈是由_____________和______________交替連接的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示某二倍體動物精巢內某種類型的細胞；圖乙、丙分別表示該動物細胞分裂中的相關變化。下列有關分析正確的是

A. 圖甲中，基因A、a所在的染色體是X染色體

B. 圖乙所示圖像，對于有絲分裂和減數分裂都符合

C. de段和hj段不可能對應不同于同種細胞分裂的同一時期

D. cd段和gh段染色體的行為不可能相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖一所示的是種子萌發破土時產生的“頂端彎鉤”，研究表明，“頂端彎鉤”的形成與HLSI蛋白的合成有關。圖二是針對于“頂端彎鉤”產生機理的實驗探究。下列相關敘述中不正確的是（　�。�

A. 實驗的自變量為乙烯或茉莉素的有無

B. “頂端彎鉤”的形成減小了子葉在出土過程中的機械傷害

C. “頂端彎鉤”產生機理是茉莉素HLSI促進蛋白的合成

D. 茉莉素能給拮抗乙烯在頂端彎鉤形成中的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將等量的小球藻分別置于4個加有適量且等量培養液的封蓋玻璃容器中，以瓦數相同的日光燈（冷光源）作為光源，各組日光燈與容器的距離不同（其他條件相同且適宜），觀察并記錄每個容器中每分鐘釋放的氣泡個數，繪制曲線如圖所示。請回答下列問題：

（1）該實驗研究的是_____________對光合速率的影響。選用日光燈（冷光源）作為實驗光源的目的是________________________。

（2）小球藻葉片長時間浸泡在無水乙醇中葉片幾乎接近白色，原因是________________________。

（3）當日光燈與容器的距離為bcm和dcm時，容器中每分鐘釋放的氣泡個數相等，能否說明小球藻細胞的光合速率相等？____________（填“能”或“不能”），原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞增殖過程中細胞結構變化的敘述，正確的是

A. 中心體和染色體的復制都發生在細胞分裂間期

B. 有絲分裂中DNA和染色體數加倍發生在同一時期

C. 卵細胞形成過程中細胞質的分裂都是不均等的

D. 有絲分裂后期和減數分裂后期著絲點均發生分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程， a～h為物質名稱，請回答：

(1)物質b是___________，物質c 是___________，物質 e 是____________。

(2)①和③發生的場所分別是_______________，_________________。

(3)較強光照下，⑤過程中d的移動方向是（填場所）_________________________。

(4)假如白天突然中斷二氧化碳的供應，則在短時間內f量的變化是_________；假如該植物從光照條件下移到黑暗處，h量的變化是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關神經調節和體液調節的敘述,錯誤的是（ ）

A. 神經系統可以通過下丘腦分泌的促激素釋放激素影響內分泌系統的功能

B. 甲狀腺激素可以促進神經系統的發育，提高神經系統的興奮性

C. 血液中較高濃度的CO2可以刺激呼吸中樞，使呼吸加深加快

D. 垂體是聯系神經調節和體液調節的樞紐

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗（如圖）。下列分析錯誤的是（ ）

A．滴管中冒出的氣泡是反應產生CO2的結果

B．試管中加水的主要目的是制造無氧環境

C．若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降

D．被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP，其余的存留在酒精中

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