| A． | 1結構和2結構的細胞所處的內環境相同 | |
| B． | 人體攝入的營養物質太少會使A液和C液減少 | |
| C． | 3缺氧時的呼吸產物可參加體液調節 | |
| D． | A中溶解的物質如血紅蛋白和血漿蛋白都是內環境的成分 |
分析 分析題圖：圖示是人體局部內環境示意圖，其中A是血漿，是血細胞直接生活的環境；B是淋巴是淋巴細胞和吞噬細胞直接生活的環境；C是組織液，是組織細胞直接生活的環境．1是毛細血管壁，2是毛細淋巴管壁，3是組織細胞．
解答 解：A、1是毛細血管壁，其細胞的內環境是血漿和組織液；2是毛細淋巴管壁，其細胞的內環境是淋巴和組織液，A錯誤；
B、人體攝入的營養物質太少，會是血漿蛋白減少，滲透壓下降，組織液回流減弱，導致組織液（C液）增多，B錯誤；
C、人體無氧呼吸產物是乳酸，可參與體液調節，C正確；
D、血紅蛋白在紅細胞內，不是內環境成分，D錯誤．
故選：C．
點評 本題結合人體局部內環境示意圖，考查內化境的組成、內環境的理化性質，要求考生識記內環境的組成，能準確判斷圖中各液體的名稱和各結構的名稱；還要求考生掌握內環境的理化性質，識記體液調節的概念，識記有氧呼吸過程，能運用所學的知識準確判斷各選項．
天天向上課時同步訓練系列答案
陽光課堂同步練習系列答案科目：高中生物 來源： 題型：多選題
| A． | BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因為低溫使植物呼吸作用減弱 | |
| B． | CO2濃度下降從DE段開始，說明植物進行光合作用是從D點開始的 | |
| C． | FG段CO2濃度下降不明顯，是因為氣孔關閉，葉片對CO2的吸收減少 | |
| D． | H點CO2濃度最低，說明此時植物對CO2的吸收最多，光合作用最強 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
番茄的紅果（R）對黃果（r）為顯性，子房多室（M）對子房二室（m）為顯性，現將紅果多室和紅果二室番茄進行雜交，其后代表現型及比例如圖所示，據此分析：兩親本的遺傳因子組成是（ ）| A． | RrMm、Rrmm | B． | RrMm、RRmm | C． | RRMm、Rrmm | D． | RRMM、RRmm |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
某種蛇體色的遺傳如圖所示，當兩種色素都沒有時表現為白色，選純合的黑蛇和純合的橘紅蛇作為親本進行雜交，下列說法錯誤的是（ ）| A． | 親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBoo、bbOO；F1表現型全為花紋蛇 | |
| B． | 控制黑色素與控制橘紅色素生成的基因遵循自由組合定律，都是通過控制酶的合成來控制代謝從而間接控制生物性狀 | |
| C． | 讓F1相互交配所得的F2花紋蛇再相互交配，F3花紋蛇中純合子所占的比例為$\frac{1}{9}$ | |
| D． | 讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配，其后代出現白蛇的概率為$\frac{1}{8}$ |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 顫藻、念珠藻、黑藻都有細胞核 | |
| B． | 蛔蟲、變形蟲、草履蟲的細胞呼吸方式均為有氧呼吸 | |
| C． | 乳酸菌、藍藻都是原核生物，都有細胞壁，體內均含有DNA和RNA兩類核酸分子 | |
| D． | 用電鏡觀察乳酸菌和酵母菌，視野中均可觀察到核糖體附著在內質網上 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 誘發DNA鏈發生堿基種類替換 | |
| B． | 裂解DNA的脫氧核苷酸鏈中磷酸二酯鍵 | |
| C． | 阻止堿基正常配對，缺失部分堿基 | |
| D． | 誘發DNA鏈發生堿基序列變化 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
如圖是人體局部示意圖，據圖回答：
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