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科學研究過程一般包括發現問題、提出假設、實驗驗證、數據分析、提出結論等。在孟德爾探究遺傳規律的過程中,使孟德爾發現問題的現象是


  1. A.
    等位基因隨同源染色體分開而分離
  2. B.
    具一對相對性狀親本雜交,F2表現型之比為3∶1
  3. C.
    F1與隱性親本測交,后代表現型之比為1∶1
  4. D.
    雌雄配子結合的機會均等
B
解析:
試題
分析:A項為孟德爾定律的現代解釋,屬于得出結論的范疇;
B項為發現問題的階段;
C項測交驗證,屬于實驗驗證階段;
D項屬于提出假設階段。考點:本題考查遺傳定律的相關內容,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2013-2014學年廣東執信中學高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學研究過程一般包括發現問題、提出假設、實驗驗證、數據分析、得出結論等。在孟德爾探究遺傳規律的過程中,使孟德爾發現問題的現象是

A.等位基因隨同源染色體分開而分離

B.具一對相對性狀親本雜交,F2表現型之比為3:1

C.F1與隱性親本測交,后代表現型之比為1:1

D.雌雄配子結合的機會均等

 

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科目:高中生物 來源:2014屆遼寧省五校協作體高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

科學研究過程一般包括發現問題、提出假設、實驗驗證、得出結論等。在孟德爾探究遺傳規律的過程中,使孟德爾發現問題的現象是:

A.形成配子時,成對的遺傳因子發生分離,分別進入不同的配子中

B.具一對相對性狀親本雜交,F2表現型之比為3∶1

C.F1與隱性親本測交,后代表現型之比為1∶1   

D.雌雄配子結合的機會均等

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖南省高三第四次月考生物試卷 題型:選擇題

科學研究過程一般包括發現問題、提出假設、實驗驗證、數據分析、得出結論等。在孟德爾探究遺傳規律的過程中,引起孟德爾發現問題的現象是                     

A.等位基因隨同源染色體分開而分離

B.具有一對相對性狀的親本雜交,F2表現型之比為3∶1

C.F1與隱性親本測交,后代表現型之比為1∶1

D.雌雄配子結合的機會均等

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖北省高三11月聯考生物試卷 題型:選擇題

科學研究過程一般包括發現問題、提出假設、實驗驗證、數據分析、得出結論等。在孟德爾探究遺傳規律的過程中,引起孟德爾發現問題的現象是

A.  等位基因隨同源染色體分開而分離

B.  雌雄配子結合的機會均等

C.  F1與隱性親本測交,后代表現型之比為1:1

D.  具一對相對性狀親本雜交,F1只表現一種性狀,F2出現3:1的性狀分離比

 

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科目:高中生物 來源:2012屆四川省高二3月月考生物試卷 題型:選擇題

科學研究過程一般包括發現問題、提出假設、實驗驗證、數據分析、得出結論等。在孟德爾探究遺傳規律的過程中。導致孟德爾發現問題的現象是

A.等位基因隨同源染色體分開而分離

B.具一對相對性狀親本雜交,F2表現型之比3∶1

C.F1與隱性親本測交,后代表現型之比l∶l

D.雌雄配子結合的機會均等

 

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