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【題目】下列有關細胞生命歷程的敘述，不正確的是

A．細胞生長，核糖體的數量增加，物質交換效率增強

B．細胞癌變，細胞膜上糖蛋白減少，多個基因發生突變

C．減數分裂的出現明顯加快了生物進化的速度

D．細胞凋亡，相關基因活動加強，有利于個體的生長發育

【答案】A

【解析】細胞生長，相對表面積減小，物質交換效率降低，A項錯誤；細胞癌變，是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結果，癌細胞的細胞膜上糖蛋白減少，B項正確；減數分裂的出現，使得生物能夠通過有性生殖實現基因重組，增強了生物變異的多樣性，明顯加快了生物進化的速度，C項正確；細胞凋亡，與凋亡相關的基因活動加強，有利于個體的生長發育，D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂中期的人體細胞中有

A．46條染色體，46個DNA分子 B．46條染色體，92以上個DNA分子

C．46條染色體，92個DNA分子 D．23條染色體，46個DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥抗銹病對易染銹病為顯性，現在甲、乙兩種抗銹病的小麥，其中一種為雜合子。需要鑒別和保留純合的抗病小麥，應該選用下列哪種方法最為簡便、易行

A．甲×乙

B．甲×乙得F1再自交

C．甲、乙分別和隱性類型測交

D．甲×甲、乙×乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】只有在減數分裂中發生，而在有絲分裂中不發生的現象是

A．DNA復制

B．紡錘體的形成

C．著絲點分裂

D．同源染色體配對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長素濃度分別為 mol/L、 mol/L．c點生長素濃度對根生長的效應是 ，對芽生長的效應是 ．

（2）乙圖中b側生長素濃度 （選填“大于”“小于”或“等于”）a側，這是由于 引起的，a側生長素對莖生長的效應是 ．

（3）為驗證在單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發生在A段而不是發生在B段．某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：

①實驗材料及用具；燕麥胚芽鞘，一側開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．

②實驗過程；給以右側單側光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明．

③實驗結果：

A. ．B. ．C. ．

④實驗結論： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖1和圖2分別表示某動物（2n＝4）體內細胞正常分裂過程中不同時期細胞內染色體、染色單體和DNA含量的關系及細胞分裂圖像，請分析回答：

（1）圖1中a、b、c柱表示染色單體的是__________，圖1中所對應的細胞中一定不存在同源染色體的是______________。

（2）圖1中Ⅱ的數量關系對應于圖2中的__________，由Ⅱ變為Ⅲ，相當于圖2中__________→__________的過程。由Ⅰ變成Ⅱ的過程中，細胞核內發生的分子水平的變化是 。

（3）圖2中甲細胞正在進行 分裂，含有 條染色單體；該動物體細胞含有 條染色體。

（4）圖2中具有同源染色體的細胞有 ，染色體數：染色單體數︰核DNA數＝1︰2︰2的細胞是 。

（5）圖2中乙細胞產生的子細胞名稱為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中 I、II為無遺傳效應的序列。有關敘述正確的是（ ）

A. 基因a、b、c均可能發生基因突變，體現了基因突變具有普遍性

B. I、II也可能發生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變

C. 一個細胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時間相對較長

D. 在減數分裂的四分體時期，b、c之間可發生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示番茄植株（HhRr)作為實驗材料培育新品種的途徑，請據圖分析回答下列相關問題：

（1）通過途徑______________(填編號）獲得幼苗的過程都應用了植物組織培養技術；途徑4依據的遺傳學原理是______________。

（2）通過途徑2獲得新品種的方法是______________，其中能穩定遺傳的個體占______________。

（3）品種A與途徑3 中幼苗表現型相同的概率為______________，基因型相同的概率為______________；品種B與品種C基因型相同的概率為______________。

（4）若想獲得基因型為hhrr的番茄植株，最簡便的方法是利用途徑________________________,至少需要多少________年。

（5）如果想得到基因型為HhRrT(T不屬該物種基因庫的基因）這樣的植株，常采用______________技術。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家在研究北美兩種不同物種果蠅（種1與種2)的進化過程時發現，在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型aabbccDDeeff。隨后不同區域的果蠅出現了不同的基因（如圖）；當基因A與B同時出現個體中會發生胚胎早亡；同樣，基因C與D或E與F同時出現也有胚胎期早亡現象。

（1）甲地所有的果繩稱為_____________。

（2）北美大陸不同區域在階段I出現了基因的差異，這種變化說明基因突變的_____________特性。

（3）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對歷史階段I而言，甲地與乙地果蠅之間的差異可能屬于_____________多樣性，甲、丙兩地的果蠅之間差異可能屬于_____________多樣性。

（4）北美大陸在階段II時，一些地區的果蠅消失，其消失的原因可能有_____________(多選）。

A.果蠅不適應逐漸改變的環境

B.環境導致果蠅基因定向突變

C.突變產生了新的致胚胎早死基因

D.可逆性突變使兩地果蠅基因相同

（5）甲地與戊地果蠅最終進化成兩個物種，運用現代綜合進化理論解釋其可能主要原因是由于兩地距離遙遠，而且兩地環境對變異的選擇不同，最終導致_____________。

（6）若甲地果蠅(種1)一個基因組含有15000個基因，甲地共有果蠅50000只；戊地果蠅（種 2)一個基因組比甲地果蠅多了 25個新基因，戊地共有果蠅38000只。比較兩地的果蠅種群基因庫的大小:__________(填“甲地”或“乙地”)大。

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