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【題目】下列屬于生態系統功能過程描述的是

①生產者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經其呼吸作用消耗

②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費者、第二營養級

③蜜蜂發現蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜

④根瘤菌將大氣的氮氣轉化成為無機氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

【答案】B

【解析】

試題生態系統的功能包括能量流動，物質循環和信息傳遞三方面。①是生態系統能量流動的描述，②是生態系統的營養結構的描述，③是生態系統信息傳遞的描述，④是生態系統物質循環的描述。故本題選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞衰老的敘述，正確的是

A. 老年個體中的細胞都處于衰老狀態B. 細胞膜通透性改變，物質運輸功能增強

C. 細胞內多種酶活性降低，呼吸速率減慢D. 細胞核體積增大，代謝速率加快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為“桑基魚塘”生態農業示意圖。請據圖回答問題。

（1）研究生態系統的__________和__________以及信息傳遞，可以幫助人們科學規劃和管理�；~塘，獲得最佳經濟效益。

（2）在該圖示生態系統中，生產者主要是_____________。沼氣發酵過程中發揮作用的生物，在生態系統中扮演__________________者的“角色”。

（3）圖中的蠶與桑屬于_____________關系。

（4）一種突然而來的污染進入魚溏，但對魚塘生態系統并沒有明顯的影響，這說明生態系統具有______力穩定性。�；~塘生態系統之所以能保持相對穩定，是由于生態系統具有自我調節能力，其基礎在于生態系統中普遍存在著________________調節。

（5）�；~塘生態系統所需要的能量來自______________。�；~塘設計的合理性在于從人類需要出發，實現了對能量的_____________和物質的____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示綠色植物體內某些代謝過程中物質的變化，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示不同的代謝過程。以下表述正確的是( )

A. 水參與Ⅲ中第二階段的反應

B. Ⅱ在葉綠體類囊體薄膜上進行

C. Ⅰ中產生的O2，參與Ⅲ的第二階段

D. X代表的物質從葉綠體的基質移向類囊體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組從蛙的精巢中提取了一些細胞，測定細胞中染色體數目（無突變發生），將這些細胞分為三組，每組的細胞數如圖．如圖中所示結果下列分析不正確的是（　�。�

A. 甲組細胞為次級精母細胞，核DNA數目為2N

B. 孟德爾兩大遺傳定律不可能發生在丙組細胞中

C. 乙組細胞可能進行的是減數分裂或有絲分裂

D. 甲組細胞中核DNA數目可能是丙組細胞的一半。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于植物激素或類似物的應用，正確的是

A. 在果樹掛果時，用乙烯利處理促進果實細胞體積增大

B. 在育種時，用細胞分裂素阻斷細胞周期，誘導多倍體的產生

C. 果實成熟時，用脫落酸以達到保果目的

D. 在園林栽培中，用赤霉索來促進植物細胞伸長，使植株增髙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】仔細觀察下面四幅圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 圖甲中共有 4 種脫氧核苷酸

B. 組成人體的化合物乙的 R 基種類約有 20 種

C. 組成丙化合物的單糖是核糖

D. 在松鼠體細胞內檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某動物(基因型為AaBb)的細胞分裂圖像。圖④表示細胞分裂過程中不同階段細胞數以及一個細胞中的染色體、染色單體和DNA分子的數目。請據圖回答：

（1）圖①所示分裂時期對應于圖④的______________階段。圖④的Ⅲ階段對應于圖____________細胞，此細胞中含有____________個染色體組。

（2）從數量關系分析圖④由Ⅰ→Ⅱ的過程中，細胞內發生的主要變化是_________________；由Ⅱ-圖②的過程中染色體的主要行為變化是______________________、__________________。

（3）導致圖②中2，4號染色體上B、b不同的原因是________________________________。

（4）若圖②和圖③來自同一個精原細胞，則③的基因型應是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關生態系統中信息傳遞和穩定性的敘述正確的是（ ）

A. 熱帶雨林營養結構復雜，其恢復力穩定性比熱帶草原強

B. 生態系統中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的

C. 動物可以通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息,行為信息只能在生物之間進行

D. “野火燒不盡，春風吹又生”體現了生態系統具有抵抗力穩定性

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