【題目】如圖所本為真核細胞內分泌蛋白的合成和分泌的相關過程示意圖。下列相關敘述,錯誤的是
A. 該過程圖可反映出細胞器之間既有分工又有合作
B. 內質網膜可轉化成高爾基體膜,髙爾基體膜可轉化成細胞膜
C. 該過程圖中消耗的ATP均源于細胞呼吸,也均來自線粒體
D. 該過程圖可體現出生物膜的結構特點具有一定的流動性
【答案】C
【解析】該過程是分泌蛋白的形成過程,有多種細胞器參與,細胞中不同的細胞器具有不同的功能,細胞中的各種細胞器之間既有分工又有合作,共同完成生命活動,A正確;據圖可知,內質網膜能形成小泡,將蛋白質運至高爾基體再加工,因此內質網膜與高爾基體膜是可以相互轉化的;高爾基體膜又會形成小泡將加工后的物質運至細胞膜,因此高爾基體膜與細胞膜也是可以互相轉化的,B正確;該過程圖中消耗的ATP均源于細胞呼吸,而細胞呼吸分為有氧呼吸與無氧呼吸,有氧呼吸的場所是細胞質基質與線粒體,無氧呼吸的場所是細胞質基質,C錯誤; 據圖可知,該過程發生了生物膜的融合,將分泌物排出細胞,體現出生物膜的結構特點是具有一定的流動性,D正確。
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【題目】下圖中a表示某種物質,b表示相關細胞,兩者關系描述正確的是
A. 若a表示促甲狀腺激素釋放激素,則b是垂體
B. 若a表示促甲狀腺激素,則b可表示全身細胞
C. 若a表示神經遞質,則b不可能表示肌肉細胞
D. 若a表示抗原,則b可能是記憶細胞或漿細胞
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【題目】某同學探究綠色植物光合作用與呼吸作用的關系,設置如下圖實驗裝置。裝置中的CO2緩沖液可維持瓶內二氧化碳濃度(該裝置放在20℃環境中)。實驗開始時,針筒的讀數是0.4mL,毛細管內的水滴在位置X。回答下列問題:
(1)20分鐘后,針筒的容量需要調至0.8mL的讀數,才能使水滴仍維持在X的位置。若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是_________mL/h。
(2)若將該裝置置于黑暗處且將X小燒杯二氧化碳緩沖液換成蒸餾水,其他條件不變,20分鐘后,針筒的容量需要調至0.8mL才能使毛細管內的水滴在位置X,那么該植物呼吸方式為 _________。
(3)如果在(1)小題實驗中只增加光照強度,則針筒的容量仍需維持在0.8mL讀數處,才能使水滴在X位置。在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調至 1.OmL讀數,才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個實驗可以得出的結論是__________________。
(4)若在(1)小題實驗中該學生20分鐘后觀察到毛細管內的水滴仍在X位置,那么該植物葉肉細胞光合作用速率_________(填“大于”、“等于”或“小于”)呼吸速率,原因是__________________。
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【題目】某同學為探究蘿卜細胞的細胞液濃度,設計了如下實驗:將蘿卜切成長度和寬度相同的細條,將其分為a、b、c、d、e和f六組(每組的條數相等)。取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中浸泡,相同時間后測量各組蘿卜條的長度并記錄,結果如圖所示:
(1)水分主要通過__________的方式進出蘿卜細胞,當外界溶液濃度______細胞液濃度時(選填大于、小于、等于),細胞失水。
(2)本實驗的自變量是____________________。
(3)根據實驗結果可知,__________組(填字母)的蘿卜細胞處于失水狀態,將這些蘿卜細胞制成臨時裝片,用顯微鏡可觀察到________________的現象。若將蘿卜細胞放入蒸餾水中,細胞吸水后不會脹破,是因為___________________。
(4)根據實驗結果,該蘿卜細胞的細胞液濃度相當于實驗中__________mol.L-1之間的蔗糖溶液濃度。
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【題目】如圖,一棵植株被紙盒罩住,紙盒的左側開口,右側照光。如果固定幼苗,旋轉紙盒;或固定紙盒,旋轉幼苗;或將紙盒和幼苗一起旋轉。一段時間后,幼苗的生長狀況分別是
A. 向右彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長
B. 直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生
C. 向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
D. 向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
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【題目】如圖所示為人體血糖調節的部分示意圖,下列敘述錯誤的是
A. 圖中胰腺A細胞和B細胞位于胰島中,兩者攜帶的基因不同
B. 肝臟釋放到內環境中的葡萄糖主要由肝糖原水解而來
C. 脂肪細胞從血液中攝取的葡萄糖可用于合成脂肪也可用于氧化供能
D. 圖示可反映出人體血糖之所以保持相對穩定,與激素調節有關
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【題目】根據“探究洋蔥表皮細胞外界溶液濃度與質壁分離關系”的實驗經歷與下圖信息,下列敘述中錯誤的是( )
A. 質壁分離時,植物細胞失去的水分主要來自大液泡
B. 如果A/B值越大,說明所滴加的蔗糖溶液濃度越大
C. 所滴加的蔗糖溶液濃度越大,該細胞A值越小
D. 圖中A/B值越大,說明細胞質壁分離程度越高
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