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【題目】下列有關敘述正確的是

A. 若判斷生物是否為需氧型生物，依據是細胞中有無線粒體結構

B. 若判斷細胞是否為植物細胞，依據是細胞中有無葉綠體結構

C. 依據有無核膜結構，可將細胞生物分為真核生物和原核生物

D. 依據能否進行光合作用，可將生物分為自養生物和異養生物

【答案】C

【解析】沒有線粒體的生物也可能進行有氧呼吸，如好氧菌，A錯誤；有葉綠體的肯定是植物細胞，沒有葉綠體的不一定不是植物細胞，如根細胞沒有葉綠體，B錯誤；原核細胞與真核細胞最大的區別是原核細胞沒有核膜，C正確；不能進行光合作用的生物也可能是自養生物，如硝化細菌，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于ATP的敘述正確的是（ ）
A.A表示腺嘌呤
B.ATP的結構簡式為A﹣P﹣P～P
C.生物體內存有大量的ATP用以維持生命活動
D.ATP是生命活動的直接能源物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中a、b、c表示生物學有關內容，其中不符合圖示關系的是

A. 若圖是ATP的水解過程，Ⅰ、Ⅱ可代表遠離腺苷的兩個高能磷酸鍵依次斷裂，c是RNA的單體之一

B. 若圖表示基因的表達過程，Ⅰ、Ⅱ分別是指轉錄和翻譯，都有H2O的生成

C. 若abc表示突觸信號轉化形式，則ac都是電信號，Ⅰ發生在前膜，Ⅱ發生在后膜

D. 若abc分別表示吞噬細胞、T細胞和B細胞，則Ⅰ、Ⅱ分別是體液免疫和細胞免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于神經興奮的敘述正確的是

A. 神經細胞外Na+的內流是產生和維持靜息電位的基礎

B. Na+、K+、神經遞質等物質出入細胞均不需要消耗ATP

C. 興奮引起神經遞質的釋放是電信號變成化學信號的過程

D. 興奮在離體的神經纖維上和體內反射弧中均為雙向傳導

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關神經調節和體液調節的敘述正確的是（　�。�
A.兩種調節方式同等重要
B.神經調節的信號有電信號和化學信號，而激素調節僅有化學信號
C.神經調節作用范圍較廣泛
D.給病人輸氧時混入5%的CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于神經調節

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為從血紅細胞中提取核糖體的大致過程，下列對該過程的敘述中，錯誤的是（ ）

A.步驟①加入14C﹣氨基酸的目的是為了研究蛋白質的合成和分泌
B.步驟②的目的是破壞細胞膜
C.步驟③④的目的是分離細胞器或細胞結構
D.該過程運用了滲透作用原理、同位素示蹤、差速離心法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示在不同條件下，酶催化反應的速率(或生成物量)變化。下列有關敘述中，不正確的是(　　)

A. 圖①虛線表示酶量增加一倍時，底物濃度和反應速率的關系

B. 圖②虛線表示增加酶濃度，其他條件不變時，生成物量與反應時間的關系

C. 圖③不能表示在反應開始的一段時間內，反應速率與時間的關系

D. 若圖②中的實線表示Fe3＋的催化效率，則虛線可表示過氧化氫酶的催化效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用生物酶對織物進行風格整理，可使棉變得像天鵝絨，羊毛變得像羊絨，真絲變為“天使的皮膚”，使整理后的織物呈現出特有的風格。下列關于生物酶的敘述不正確的是 （ ）

A．絕大多數酶的化學本質是蛋白質

B．酶可以脫離生物體起作用

C．能夠催化纖維素酶水解的酶是纖維素酶

D．酶的催化效率更高是因為其降低活化能的作用更顯著

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某活組織放入適宜的完全營養液中，置于適宜的條件下培養。培養液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測定細胞中兩種離子的含量，得到如圖所示曲線。據圖分析下列敘述中正確的是（ ）

A. 該組織細胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是自由擴散和主動運輸

B. 該組織細胞運輸離子甲的載體蛋白數量比運輸離子乙的載體蛋白數量多

C. 兩種離子均只能從低濃度的一側運輸到高濃度的一側

D. 曲線MN段和AB段表明兩種離子濃度的升高抑制了細胞對水的吸收

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