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【題目】如下圖所示：A胚芽鞘不作處理，B胚芽鞘尖端用不透光的錫箔小帽罩起來；A、B胚芽鞘均給予右側單側光照射；一段時間后，A、B胚芽鞘的生長狀況是（ ）

A.A、B均向右彎曲生長B.A直立生長，B向右彎曲生長

C.A向右彎曲生長，B直立生長D.A、B均直立生長

【答案】C

【解析】

在生長素的發現實驗中，胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成，胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激，單側光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發生在尖端。

感受光的部位時胚芽鞘的尖端，A能感受單側光照，生長素在尖端發生向左的橫向運輸，使得生長素在伸長區分布不均勻，背光一側濃度高，生長的快，向光一側濃度低，生長的慢，發生向右彎曲。B的尖端被不透光的錫箔小帽套住，不能感光，無論有無單側光，都直立向上生長，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，如圖所示的精原細胞產生的精子不可能是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的消化酶屬于分泌蛋白，其產生過程需要經過合成、加工、修飾和“包裝”再運輸到細胞外，如圖所示。請分析回答：

（1）分泌蛋白由囊泡運輸到細胞膜，與細胞膜融合后分泌到細胞外，這種現象叫 _________，該過程體現了生物膜具有一定的 _________性，分泌過程消耗的直接能源物質是 _________。

（2）淀粉酶催化淀粉水解比用鹽酸催化效率高，這體現了酶具有__________性。

（3）探究淀粉酶的專一性時，實驗的自變量是___________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。如圖甲為小麥葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖乙是在CO2濃度一定、環境溫度為25 ℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度。請據圖分析回答問題。

（1）當圖甲中細胞有d過程發生而沒有e過程發生時，該細胞處于的生理狀態是________________。若是d過程也不發生，則此時該細胞內進行的生理過程是(用化學反應式表示)________________。

（2）在圖乙中B點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有_________。C點以后限制光合作用強度繼續上升的環境因素是_______________。

（3）適當提高CO2濃度時，C點將________(填“上移”“下移”或“不動”)；當植物缺鎂時，B點將________(填“左移”或“右移”)。

（4）某同學以綠色植物葉片為材料，探究環境條件對細胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究的課題：________________。需要特別注意的是，該實驗需要在______________條件下進行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某單基因遺傳病的系譜圖，該病在某地區的發病率為1%。圖中Ⅰ3為純合子，Ⅰ1、Ⅱ6和Ⅱ7因故已不能提取相應的遺傳物質。則下列判斷正確的是

A.該病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳病

B.該家系中此遺傳病的致病基因頻率為1/10

C.Ⅱ8與該地區正常男性結婚，所生男孩中患該病的概率是1/22

D.Ⅲ10與Ⅰ3、Ⅱ5的線粒體DNA序列相同的概率分別是1、1/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量，結果如圖，請回答下列問題：

（1）光合作用的光反應和暗反應緊密聯系，如光反應需要暗反應提供ADP、________等物質（至少答出2種物質）,在葉綠體基質中CO2首先轉化為_____________，進而形成淀粉和蔗糖等。

（2）由圖1可知，本實驗中對照組（空白對照組）植株CO2固定速率相對值是________，隨著去除棉鈴百分率的升高，葉片光合速率的變化是__________（填“升高”、“降低”或“不變”）。

（3）已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用。由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中______和_____會增加，因為去除棉鈴后，______________________________，進而在葉片中積累。

（4）綜合上述結果可推測，葉片光合產物被運到植物體各器官被利用，這對光合作用的影響是_____（填“促進”、“抑制”、或“沒有影響”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蘇云金芽孢桿菌Bt毒蛋白基因導入棉花細胞中，可獲得轉基因抗蟲棉，其過程如圖所示：

（1）過程①所需要的酶是____________，卡那霉素抗性基因的作用是_______________________。

（2）過程③將棉花細胞與農桿菌混合后共同培養，旨在讓重組Ti質粒上的__________________轉移進入棉花細胞，并整合到棉花細胞的___________上。

（3）若要檢測轉基因棉花細胞中Bt毒蛋白基因是否轉錄出了mRNA,采用________________________技術，用_______________做探針；若要鑒定轉基因棉花是否被賦予抗蟲特性，需要做____________實驗。

（4）種植轉基因抗蟲棉可以大大減少_____________的使用，以減輕環境污染。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】乙肝病毒是DNA病毒，其增殖過程如下圖，相關敘述錯誤的是

A.乙肝病毒易變異的特性與存在逆轉錄過程有關

B.乙肝病毒增殖過程需要逆轉錄酶、RNA聚合酶等

C.乙肝病毒蛋白在病毒自身的核糖體上合成

D.乙肝病毒的增殖會導致宿主細胞破裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關實驗的問題：

（1）在“體驗制備細胞膜的方法”實驗中，選擇______（填“植物”或“動物”）細胞作材料制備細胞膜更容易。如圖表示利用人的成熟的紅細胞制備細胞膜的過程，使紅細胞漲破的原理是將紅細胞置于______中，讓其吸水。

（2）在探究“植物細胞的吸水和失水”實驗中，將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞浸潤在一定濃度的蔗糖溶液中，顯微鏡下觀察到細胞發生了質壁分離現象。這是因為蔗糖溶液濃度______（填“大于”或“小于”）細胞液濃度，引起細胞失水，在此過程中液泡的體積變______。

（3）在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中，為了便于觀察染色體，需要對染色體進行染色，常用的染色劑是______（填“龍膽紫”或“健那綠”）溶液。

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