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【題目】下列關于細胞學說及其建立過程的敘述，正確的是

A. 細胞學說的建立者是虎克和施旺

B. 標志著生物學的研究進入分子水平

C. 論證了生物都是由細胞發育而來

D. 科學發現需要理性思維和實驗的結合

【答案】D

【解析】細胞學說的建立者是施萊登和施旺，后來魏爾肖對細胞學說進行了補充，A錯誤；DNA雙螺旋模型的發現，標著著生物學研究進入了分子生物學階段，細胞學說的建立標著著生物學的研究進入了細胞水平，B錯誤；細胞學說揭示了動植物都是由細胞發育而來的，C錯誤；科學發現需要理性思維和實驗的結合，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者研究了不同強度紫外線對蘆葦光合作用的影響。設置了自然光照組（CK）、紫外線強度增強25%組（R1）、紫外線強度增強50%組（R2）三組，每組處理3個重復，連續處理60天。獲得的總葉綠素含量變化數據如下圖所示。

（1）據圖，不同強度紫外線對總葉綠素含量的影響是：__________________________________。

（2）研究數據同時表明，紫外線輻射處理期間，凈光合速率CK>R1>R2。用顯微鏡觀察三組細胞結構發現：CK組：大量葉綠體緊貼細胞邊緣，呈長橢圓形，膜結構完整，內部結構清晰，基粒排列整齊而致密。 R1組：葉綠體數目減少，明顯腫脹變形，葉綠體膜完整性有輕微破壞，基粒松散。

R2組：葉綠體數目很少，腫脹加劇，呈梭形；葉綠體膜邊緣模糊部分破損缺失；基粒膨脹松散，排列稀疏紊亂，類囊體模糊不清。

根據實驗中獲取的數據和資料，結合光合作用過程闡述高強度紫外線輻射影響蘆葦光合作用的機制：

_________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素作為一種化學信使，能將某種調節的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞。圖示影響血糖調節的因素及激素發揮作用的過程。請回答下列問題：

（1）“刺激X”最可能是__________________。

（2）腎上腺素增多可以使神經系統興奮性增強，從而引起甲狀腺激素分泌增加，與圖中刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細胞的過程相比較，這兩個過程調節方式的區別是_____________________

（3）靶細胞依靠膜上受體接收信號，受體的化學本質是_______________，靶細胞接受激素刺激后，促使_______________________________，從而升高血糖。

（4）有同學以血糖為例構建了一個概念模型，如下圖所示，圖中激素分泌量穩定的維持是通過________（填“正”或“負”）反饋調節來實現的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞結構不能合成ATP的是( )

A. 線粒體B. 葉綠體C. 藍細菌的細胞溶膠D. 細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體細胞外液滲透壓升高時為部分調節示意圖，下列相關敘述錯誤的是( )

A. 結構 A、B 分別是下丘腦和垂體

B. 激素 C 的釋放量比之前有所增加

C. 在大腦皮層相應區域會形成渴覺

D. 腎小管和集合管對水的重吸收減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示三個神經元及其聯系，其中“－○－<”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經元模式）。為了研究興奮在一個神經元上的傳導方向和在神經元之間的傳遞方向，進行了相關實驗。聯系圖解回答下列問題：

(1)若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經支配的小腿肌肉，則③稱為_______，能代表反射弧的結構為(用序號表示)__________。

(2)刺激圖中b點，則b點的電位變化是_______，圖中_____點可發生興奮。

(3)若刺激d點，圖中_____點可發生興奮。

(4)由圖中可以看出一個神經元的突觸小體與下一個神經元的_________相接而形成突觸。說明：興奮在神經元上的傳導是_______的，在兩個神經元之間的傳遞是_______的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（ ）

A. 病毒不能繁殖后代 B. 細胞內的生命大分子沒有生命

C. 病毒的遺傳物質是DNA和RNA D. 細胞是所有生物體的結構和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖，該病為隱性伴性遺傳，其中Ⅲ7的致病基因來自

A. Ⅰ1B. Ⅰ2C. Ⅰ3D. Ⅰ4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是“以32P標記T2噬菌體侵染大腸桿菌”實驗示意圖。下列有關敘述正確的是(　　)

A. 錐形瓶內的培養液中有含32P的物質，以便用32P標記噬菌體

B. 過程②的目的是使噬菌體的外殼與大腸桿菌分離

C. 若只有C中含大量放射性，可直接證明噬菌體的遺傳物質是DNA

D. 實驗中B對應部分有少量放射性，可能原因是攪拌不充分

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