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【題目】下列對激素調控的描述中,正確的是( )

A. 激素調控可通過改變細胞的代謝而發揮效能

B. 激素調控的啟動較快,持續時間較長

C. 人和高等動物的生理活動主要是通過激素調控來協調的

D. 甲狀腺激素可以催化細胞新陳代謝,從而增加機體產熱

【答案】A

【解析】激素不直接參與細胞代謝,但通過調控作用使細胞原有的生理效應發生改變,A正確。激素調控與神經調節相比較慢,B錯誤。人和高等動物的生理活動主要是通過神經-體液-免疫調節來協調的,C錯誤。甲狀腺激素是起到調節作用的,但不是催化作用,D錯誤。

比較項目

神經調節

體液調節

作用途徑

反射弧

體液運輸

反應速度

迅速

較緩慢

作用范圍

準確、比較局限

較廣泛

作用時間

短暫

比較長

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于神經細胞的說法中,錯誤的是

A. 分化程度大于造血干細胞 B. 細胞核中的DNA不存在解旋現象

C. 可以產生興奮 D. 一般不再分裂,沒有細胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】葉綠體中的色素在光合作用中所起的主要作用是吸收可見的太陽光,其中葉綠素主要吸收

A紅光 B黃光

C紅光或藍紫光 D紅光和藍紫光

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系,下列說法正確的是

A. 能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是1

B. 具有細胞結構的生物都能進行的過程是3

C. 1、3和4過程產生的[H]都能與氧結合產生水

D. 1、2、3、4、5過程均可發生于洋蔥根細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用下圖裝置測定種子萌發時進行的呼吸作用類型,同時關閉活塞,在25℃下經過20min再觀察紅色液滴移動情況,下列對實驗結果分析不符合實際的是( )

A. 若裝置1的紅色液滴左移,裝置2的紅色液滴不移動,則說明萌發的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸

B. 裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積,裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2和消耗O2的體積之差

C. 若裝置1紅色液滴左移,裝置2紅色液滴不移動,則說明萌發的種子只進行有氧呼吸

D. 若裝置1紅色液滴不移動,裝置2紅色液滴右移,則說明萌發的種子只進行無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物細胞的養料制造車間

A線粒體 B葉綠體

C核糖體 D中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示草原上某野兔種群數量的變化(K0表示野兔種群在無天敵進入時的環境容納量),請分析回答相關問題.
(1)圖中0→b時段內野兔的死亡率(填“大于”“等于”或“小于”) 出生率,此階段該種群的年齡組成最可能為型.
(2)某種天敵在圖中標注的某個時間點遷入,一段時間后,野兔種群數量達到相對穩定狀態,則該時間點最可能是 . 在捕食壓力下,野兔種群的環境容納量降在之間.
(3)用標志重捕法調查該草原上某區域的種群數量時,若部分標記個體的標記物不慎脫落,則導致調查結果(“偏高”或“偏低”);對捕獲的野兔進行性別比例調查,發現其雌雄比例稍大于l,該比例(“有利”或“不利”)于種群增長.
(4)該草原隨著環境的不斷變化,此后可能慢慢長出小灌木叢,甚至有可能繼續演替出森林,整個過程屬于演替.過程中不斷出現新的優勢種群,這主要體現了不同植被物種對的競爭能力不同.研究表明某種生物可以提高人體的免疫力和抵抗力,這體現了生物多樣性的價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】黑暗且其他條件適宜的環境中,設置如圖所示實驗裝置(圖中“+”的多少表示生長素的多少),相關描述正確的是( 。
A.生長素在3處促進生長
B.實驗說明植物體內生長素分布較多處生長快
C.2、3處生長受到抑制
D.小平臺若置于水平轉盤上緩慢轉動,幼苗將水平生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為物質運輸方式的圖解,下列有關分析正確的是( 。
A.①和②所示的過程都需要能量和載體
B.蔗糖進入細胞與③所示的過程有直接關系
C.②所示的過程體現了細胞膜的功能特點
D.葡萄糖進入人的紅細胞只能通過②所示的過程完成

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