分析 植物在光照條件下進行光合作用,光合作用分為光反應階段和暗反應階段,光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解,產生ATP和[H],同時釋放氧氣,ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原,細胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進行,為細胞的各項生命活動提供能量.據此分析解答.
解答 解:(1)葉綠素分布于組成葉綠體基粒的類囊體(或:囊狀結構)薄膜上,光反應階段產生的ATP和[H]將直接參與暗反應階段中C3的還原過程,進而形成有機物.
(2)由圖1可知,去葉13天測定時,穗位葉的葉綠素含量隨著去葉程度的增強(或:去葉數量的增多)而增大.本實驗中,穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為去除2片葉.
(3)由圖2可知,隨頂部去除葉片數量增加,單株的光合速率持續增加,原因可能是穗位葉獲得的光照和二氧化碳更充足.
(4)根據題意可知,種植密度較高的玉米田中適度去除頂部葉片,可使玉米單株光合速率和群體光合速率增長趨勢一致(均增長).
(5)為確認穗位葉的光合產物是否向遮光葉片運輸而導致減產,可進一步設計實驗:對玉米植株頂部2片葉遮光處理;用透明袋包住穗位葉,不影響其正常生長.實驗時向包住穗位葉的透明袋中通入帶有放射性標記的CO2,其他生長條件適宜,一段時間后檢測頂部2片遮光葉片是否有放射性.保證頂部2片葉不能進行光合作用合成有機物,如果一段時間后檢測頂部2片遮光葉片有放射性,說明穗位葉的光合產物會向遮光葉片運輸,從而導致減產;如果沒有放射性,則相反.
故答案為:
(1)基粒(類囊體,囊狀結構薄膜) C3的還原
(2)去葉程度的增強(去葉數量的增多) 去除2片葉
(3)光照和CO2
(4)增長趨勢一致(均增長)
(5)14CO2(C18O2、帶有放射性標記的CO2) 頂部2片遮光葉片是否有放射性
點評 本題考查光合作用,意在考查考生能理解所學知識的要點;具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年陜西西北大學附屬中學高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
培育“試管山羊”的基本過程如圖所示,下列敘述正確的是( )
A.甲過程采集到的卵母細胞發育到減數第二次分裂的中期時,才能與精子受精
B.乙過程的目的是促進卵母細胞和精子的成熟
C.丙過程與乙過程中應采用相同成分的培養液
D.丁過程中早期胚胎須移植到供體性狀相同的代孕母羊子宮內
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春田家炳實驗中學高二下期中質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體紅細胞的滲透壓與X濃度的食鹽水相當;浸在Y濃度食鹽水中的紅細胞破裂;浸在Z濃度食鹽水中的細胞皺縮。則這三種食鹽水的濃度大小依次是( )
A. x>y>z B. y>x>z C. z>y>x D. z>x>y
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春田家炳實驗中學高二下期中質量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是幾種常見的單細胞生物結構示意圖。有關該組生物的敘述錯誤的是
A.圖中各細胞中都有兩種核酸 B.具有核膜、核仁的細胞是①②③
C.生物②③⑤一定是異養生物 D.③的攝食行為體現了細胞膜具有一定的流動性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體配對 | B. | 堿基互補配對 | ||
C. | RNA聚合酶與結合位點結合 | D. | 脫水縮合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ 女 | B. | $\frac{1}{3}$ 男 | C. | $\frac{1}{2}$ 女 | D. | $\frac{3}{4}$ 男女都有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產生圖中a、b、c三種細胞的方式分別是:減數分裂、減數分裂、有絲分裂 | |
B. | 動物個體②的產生,表明高度分化的動物細胞,其細胞核仍具有全能性 | |
C. | 圖中產生動物個體①和②的繁殖方式分別是有性生殖和無性生殖 | |
D. | 若該哺乳動物為XY型性別決定,圖中產生生物個體①和②均為雌性 |
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