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【題目】用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾,子房發育成無籽番茄;用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交,獲得三倍體西瓜,給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉,子房發育成無籽西瓜。若用此無籽番茄和無籽西瓜的果肉細胞分別進行組織培養,從理論上分析,都授以二倍體的花粉,所得植株的果實依次為 。

A無種子,有種子 B有種子,有種子

C有種子,無種子 D無種子,無種子

【答案】C

【解析】

試題分析:因生長素不能導致遺傳物質發生改變,所以用適宜濃度的生長素溶液處理未受粉的番茄花蕾所得到的無籽番茄果肉細胞進行組織培養,得到的仍為正常的二倍體番茄,若授以二倍體的花粉,所得植株的果實為有種子;用無籽西瓜的果肉細胞進行組織培養得到的植株為三倍體,因三倍體減數分裂時同源染色體聯會紊亂,不能產生正常的生殖細胞,因此理論上分析,授以二倍體的花粉,所得植株的果實為無種子。綜上所述,C項正確,AB、D三項均錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】質粒是基因工程最常用的運載體,它的主要特點是

能自主復制

不能自主復制

結構很小

蛋白質

環狀RNA

環狀DNA

友好借居

A①②③④⑤⑥⑦ B②④⑥ C①③⑥⑦ D②③⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生物遺傳物質的敘述,哪一項是不正確的

A.核酸是生物的遺傳物質

B.除部分病毒以外,生物的遺傳物質都是DNA

C.絕大多數生物的遺傳物質都是DNA

D.生物細胞內DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據生物進化論,可以說“猿進化為人”。恩格斯又提出來另一種說法:勞動創造了人,人是勞動的產物。能同時解釋這兩種說法的是

A. 用進廢退

B. 獲得性遺傳

C. 自然選擇

D. 社會進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于激素的敘述,錯誤的是

A.腎上腺素發揮作用后被滅活

B.體內失水過多時抗利尿激素釋放減少

C.激素調節過程中存在反饋調節

D.對血樣中相關激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組將新鮮的蘿卜磨碎,過濾制得提取液,對提取液中過氧化氫酶的活性進行了相關研究,得到如圖所示的實驗結果。下列分析錯誤的是

A圖甲中兩支試管內加入的H202的濃度和量都屬于無關變量

B若將圖甲中的蘿卜提取液換成等量新鮮肝臟研磨液,則O2產生總量明顯增多

C圖乙中引起A、B曲線出現差異的原因可能是溫度不同

D過氧化氫酶可保存在低溫、PH為7的環境中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于效應B細胞產生途徑的敘述,不準確的是(

A.抗原直接刺激B細胞分化而成

B.吞噬細胞將抗原遞給B細胞分化而成

C.T細胞將抗原呈遞給B細胞分化而成

D.抗原刺激記憶細胞分化而成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關酶特性的實驗設計中,最科學、嚴謹的一項是

A. A B. B C. C D. D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一個DNA分子中有100個堿基對,其中含有腺嘌呤(A)60個,若DNA連續復制2次,需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸的個數是

A. 40個 B. 60個 C. 90個 D. 120個

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