分析 本題主要考查生態系統的相關知識.
1、生態系統是在一定的空間和時間范圍內,在各種生物之間以及生物群落與其無機環境之間,通過能量流動和物質循環而相互作用的一個統一整體,生態系統是生物與環境之間進行能量轉換和物質循環的基本功能單位.
2、生態系統的結構包括生態系統的成分(生產者、消費者、分解者和非生物的物質和能量)和營養結構(食物鏈和食物網).
3、生態系統的能量流動是指生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失過程.能量流動特點是單向流動、逐級遞減.
4、能量傳遞效率指的是某營養級同化的能量占上一營養級同化的能量的百分比.
解答 解:(1)生態系統的結構由生態系統的成分和營養結構(食物鏈、食物網)構成.池塘中的植物垂直方向上的分布具有分層現象,這種現象與不同水域深度的光照強度不同有密切相關.
(2)從能量流動的角度分析,農民除草、治蟲的目的是調整能量流動關系,使能量持續高效地流向對人類最有益的部分.
(3)①圖1中a到d的λ值大于1,種群數量不斷增加,故該種群數量在a到d的增長曲線呈S型.圖1中e點到d點的λ值小于1,種群數量不斷減少,故該種群數量在e點的種群數量比d點的種群數量少.
②圖2中由草食動物流入分解者的能量,有其尸體殘骸中的能量和肉食動物糞便中的能量.圖2中生態系統中,第四營養級的同化量為16+5=21J/(m2•d),第三營養級的同化量為21+272+90=383J/(m2•d).能量在兩個營養級之間的能量傳遞效率=$\frac{下一營養級的同化能}{上一營養級的同化能}$×100%,因此能量在第三營養級和第四營養級間的傳遞效率=$\frac{21}{283}$=5.5%.
(4)隨著游客增多,有些廢棄物和垃圾進入池塘,但并未引起生態系統的破壞,原因是生態系統具有一定的自我調節能力,它的基礎是負反饋調節.
故答案為:
(1)生態系統的組成成分和食物鏈、食物網 光照強度
(2)調整能量流動的方向
(3)①S 少
②糞便 5.5
(4)(負)反饋調節間接
點評 本題結合某生態系統能量流動的部分示意圖,考查生態系統的結構和功能,重點考查生態系統的能量流動,需要考生掌握能量傳遞效率的計算公式,再代入圖中相應的數據即可得出正確的答案.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該植物的生長受重力的影響 | |
B. | 該植物的生長不受光的影響 | |
C. | 根的近地側生長快于背地側 | |
D. | 莖的背地側與近地側生長素含量相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌的轉化實驗證明了DNA是遺傳物質,而蛋白質不是遺傳物質 | |
B. | 在噬菌體侵染細菌的實驗中,最關鍵的設計思路是讓DNA和蛋白質混合作用于細菌 | |
C. | 真核生物的遺傳物質都是DNA,原核生物的遺傳物質是DNA或RNA中的一種 | |
D. | 在小腸內,食物中的DNA主要是以核糖核苷酸形式通過主動運輸被吸收進入血液的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 海洋生物一般比陸地生物低等 | |
B. | 海洋比陸地環境相對穩定,故海洋中生物很少發生變異 | |
C. | 海洋比陸地環境相對穩定,故海洋中生存斗爭進行得比較緩和 | |
D. | 海洋中弱肉強食,很多物種還未進化到高水平就已經被淘汰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多吃鈣片預防 | B. | 只生男孩 | C. | 只生女孩 | D. | 不要生育 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高二下期中考試生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題
在生命系統的結構層次中,既是細胞層次,也是個體層次的是
A.精子 B.病毒 C.變形蟲 D.卵細胞
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