【題目】概念圖是一種用節點代表概念,連線表示概念間關系的圖示法。這種方法可以幫助你梳理所學的知識,建立良好的知識結構。請分析下圖:
(1)若1 代表自然界中所有生物,按結構分類,則2是__________,4可能是____________。
(2)若4代表細胞內的自由水,則1是__________,2是_________________。
(3)若2代表具有單層膜的細胞器,則1是____________,4可能是___________________。
(4)若1代表單糖,3參與構成核酸的結構,則4、5是________、_________。
【答案】 病毒 原核生物或真核生物 無機物 無機鹽 具膜的細胞器 線粒體或葉綠體 核糖 脫氧核糖
【解析】試題分析:本題是對具有聯系的幾個概念之間功能關系的考查,根據試題涉及的內容梳理相關知識點,分析綜合進行判斷。
(1)自然界的生物分為細胞生物與非細胞生物兩大類,細胞生物包括原核生物與真核生物,而非細胞生物只有病毒,因此2是病毒,4是原核生物或真核生物。
(2)細胞內的無機物包括水和無機鹽,而水以自由水與結合水兩種形式存在于細胞內。
(3)細胞器按照有無膜結構可分為具膜細胞器與無膜細胞器;具膜細胞器按照膜層數的多少分為單層膜細胞器與與雙層膜細胞器,因此1是具膜細胞器,4可能是線粒體或葉綠體。
(4)單糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、脫氧核糖、核糖,其中構成核酸的結構的單糖有核糖與脫氧核糖。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】自1907年德國化學家布赫納證明了釀酶可以從酵母菌細胞提取并使糖類發酵從而獲得了諾貝爾化學獎以來,酶的研究歷程中已經誕生了7個諾貝爾獎。下列關于酶的敘述中,正確的是
A.酶提供了反應過程所必需的活化能
B.酶的催化效率總是高于無機催化劑
C.高溫下酶的活性降低是因為酶的空間結構被破壞
D.酶分子在催化反應完成后立即被降解
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關質壁分離實驗:
(1)并不是該植物的所有活細胞均可發生質壁分離,能發生質壁分離的細胞必須具有_______________(一種細胞器名稱)。細胞發生滲透吸水和失水的條件是:首先是要一層半透膜,動物細胞的半透膜是指:_________,植物細胞半透膜的是:___________。
(2)將不同植物的三個未發生質壁分離的細胞置于同一濃度蔗糖溶液中的細胞圖像如圖,則有關各細胞液的濃度判斷正確的是(_____)
①實驗前b<a<c ②實驗前b>a>c ③實驗后b≥a=c ④實驗后b<a<c
A.①③ B. ①④ C. ②③ D.②④
(3)將洋蔥細胞放入大于細胞液濃度的KNO3溶液中,一段時間后用顯微鏡觀察發現該細胞未發生質壁分離,其原因可能是該細胞____________(填序號)。
①是死細胞 ②大量吸水 ③是根尖分生區細胞 ④大量失水 ⑤質壁分離后又自動復原
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. 血紅蛋白共有四個游離的氨基
B. 組成血紅蛋白的化學元素為C、H、O、N四種
C. 血紅蛋白不適合生物組織中蛋白質的鑒定實驗
D. 血紅蛋白完全水解需要574個水分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關糖類的敘述,正確的是( )
A.生物組織中的糖類都可斐林試劑檢測
B.相同質量的糖類中儲存的能量比脂肪多
C.細胞膜表面的糖類可與蛋白質或脂質結合
D.藍藻細胞中糖類是通過化能合成作用合成
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