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【題目】下列表述正確的一項是（ ）

A. 能進行有氧呼吸的細胞一定有線粒體

B. 有線粒體的細胞一定能進行有氧呼吸

C. 沒有葉綠體，就不能進行光合作用

D. 沒有線粒體就不能進行有氧呼吸

【答案】B

【解析】硝化細菌能進行有氧呼吸，但其無線粒體，A錯誤，D錯誤。線粒體是有氧呼吸的主要場所，有線粒體的細胞一定能進行有氧呼吸，B正確。藍藻無葉綠體，但其有葉綠素和藻藍素，能進行光合作用，C錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物組織培養的敘述，正確的是

A. 需要對外植體進行嚴格的滅菌處理，以防止雜菌污染

B. 在培養過程中需要給予適宜的光照，以誘導脫分化過程

C. 外植體只需培養成愈傷組織即可制備人工種子

D. 培養基中所添加的激素種類和含量對培養過程起重要的調節作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮性是指細胞接受刺激產生興奮的能力．為探究不同缺氧時間對中樞神經細胞興奮性的影響，研究人員先將體外培養的大鼠海馬神經細胞置于含氧培養液中，測定單細胞的靜息電位和閾強度（引發神經沖動的最小電刺激強度），之后再將其置于無氧培養液中，于不同時間點重復上述測定，結果如圖所示．下列分析正確的是（ ）

A.本實驗的白變量是否缺氧
B.由圖甲可知，神經細胞缺氧處理10分鐘比缺氧處理20分鐘時的興奮性要低
C.由圖乙可知，隨著缺氧時間的延長，神經細胞的閾強度逐漸減小
D.在無氧條件下，細胞內ATP含量逐漸減少，影響了離子的跨膜轉運，這是缺氧引起神經細胞興奮性改變的可能原因之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖A表示溫度對植物吸收鉀離子和銨根離子的影響；圖B表示氧分壓對大麥根吸收鉀離子和銨根離子的影響．請根據圖分析：

（1）A圖表明，當溫度超過40℃時，隨著溫度的增高，根吸收兩種離子的量都 ， 其主要原因是 ．
（2）B圖表明，當氧分壓增高時，根吸收離子的量增加，同時，細胞中糖的濃度卻下降，此時，糖的主要作用是 ．
（3）植物吸收鉀離子和銨根離子與溫度、氧氣分壓有關，從本質上看，是因為礦質元素離子的吸收與（填生理過程）密切相關．
（4）即使溫度和氧分壓等條件相同時，根細胞對鉀離子和銨根離子的吸收量還是不相同，這種吸收量上的差異與有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據如圖回答問題：

（1）圖中所示的內容在生命系統的結構層次中屬于 ．
（2）一只蟬在生命系統的結構層次中屬于 ．
（3）圖中屬于原核生物的是 ， 屬于自養生物的是 ， 不含有染色體的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】過敏反應與免疫系統功能的異常有關，地塞米松是用來治療此病的一種免疫抑制劑．尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當前的一個研究熱點．
（1）研究人員以DNFB刺激健康小鼠，建立過敏反應的小鼠模型．將這批小鼠分成五組，即B，C，D，E，F．再用DNFB刺激模型小鼠，誘發其過敏反應．誘發前的0.5h和誘發后6h，在B，C，D，E組小鼠外耳分別涂濃度為0，2%，4%，8%的青蒿素乳膏，F組小鼠外耳涂地塞米松，同時另設健康小鼠為對照組．誘發48h后取小鼠胸腺并稱重，計算胸腺指數，結果如圖1．

①胸腺是細胞分化成熟的場所，其重量變化能反映機體免疫功能的狀態．與A組相比，B組小鼠的胸腺指數 ， 原因是 ．
②C，D，E組結果與組比較，說明青蒿素具有作用．從圖1可知，當青蒿素的濃度達到時作用效果超過了地塞米松．
（2）在對不同濃度的青蒿素和地塞米松進行細胞毒性的比較研究過程中，研究人員從健康的實驗小鼠體內分離淋巴結，研磨過濾，收集細胞懸液；體外誘導細胞分裂并培養24h后，統計細胞數量，計算細胞相對生存活力，結果如圖2．

①本實驗中空白對照組是用培養液培養細胞．理論上，空白對照組細胞相對存活力是 ．
②圖2所示實驗結果說明 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種二倍體植物①、②兩個植株雜交，得到③，將③再做進一步處理，如圖所示．下列分析不正確的是（ ）

A.由③到④的育種過程依據的主要原理是基因突變
B.由⑤×⑥過程形成的⑧植株既不屬于物種⑤，也不屬于物種⑥
C.若③的基因型為AaBbdd，則⑩植株中能穩定遺傳的個體占總數的
D.由⑦到⑨的過程會發生突變和基因重組，可為生物進化提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質中一定不含有“—CO—NH—”結構的是（ ）

A. 抗體 B. 雄性激素 C. 胰島素 D. 酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙、丁分別表示四個神經元，a、b是電流表．在四個神經元的任意一點給予一定強度的刺激，一定能使兩電流表都發生偏轉的神經元是（ ）

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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