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【題目】下列關于人體細胞結構和功能的敘述，正確的是（ ）

A. 癌變細胞在核糖體合成核糖 B. 神經元在細胞核內合成RNA

C. 生發層細胞在中心體合成星射線構成紡錘體 D. 唾液腺細胞在溶酶體中合成溶菌酶

【答案】B

【解析】核糖體是合成蛋白質的場所，A項錯誤；神經元內的RNA主要是在細胞核內以DNA的1條鏈為模板轉錄而成的，B項正確；生發層細胞內的星射線是從中心體發出，由微管蛋白組成，蛋白質是在核糖體上合成的，C項錯誤；溶菌酶的化學本質是蛋白質，所以溶菌酶是在核糖體上合成的，D項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”，下列對螳螂、蟬和黃雀三種生物所處的食物鏈和食物網的敘述，正確的是（　　）
A.該食物鏈的起點應該是該食物網中所有的生產者
B.黃雀捕食螳螂時，只能同化螳螂所具有能量的一部分
C.該食物鏈中，個體具有的能量隨營養級增大而減少
D.該食物鏈中，碳元素以CO2和有機物的形式單向流動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞工程是一門新興的生物工程技術．在動、植物的育種；藥物提��；藥物生產等領域的應用十分廣泛．利用所學知識回答以下關于細胞工程的相關問題．
（1）釆用植物細胞工程育種的方法如圖所示：
①以胚狀體為材料，經過人工薄膜包裝得到的人工種子，在適宜條件下同樣能夠萌發成幼苗，與天然種子培育相比，人工種子的培育具有哪些顯著的優點？（答出兩點）．
②甲、乙原生質體經誘導融合完成的標志是 ． 利用雜種細胞采用植物組織培養技術可以培育成雜種植株，該技術的核心步驟是和 ．
（2）已知西湖龍井含有的茶堿是植物細胞的代謝產物，具有提神、抗衰老功效．可用植物組織培養來實現茶堿的工業化生產． ①若利用植物組織培養技術，可將龍井茶葉細胞培養到階段，然后從（填細胞器）中提取茶堿．
②如果想獲得脫毒的龍井茶苗，可以切取一定大小的等進行組織培養．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于多基因遺傳病的是

A. 原發性高血壓 B. 冠心病 C. 抗維生素D佝僂病 D. 青少年型糖尿病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1是人體細胞亞顯微結構，圖2是噬菌體（一種細菌病毒）模式圖。請據圖回答問題。

（1）圖1組成的生物和圖2所示生物在結構上的主要區別是_______________。

（2）圖1細胞中非膜結構細胞器有_______________（填圖中數字），與唾液淀粉酶合成和分泌直接有關的細胞器有_______________（填圖中數字），圖中①②④⑥⑦等膜結構參與細胞的________系統的構成。

（3）該細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時，與靶細胞膜上的受體結合，引起靶細胞的生理活動發生變化。此過程體現了細胞膜具有____________的功能。除分泌小泡外，參與酶原顆粒分泌過程的非細胞器結構還有____________。（填名稱）

（4）圖2噬菌體________（選填“能”、“不能”）在圖1細胞中增殖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經元細胞膜上有Na+、K+等離子通道，在神經沖動的傳導中離子通道是局部電流產生的重要結構基礎．蝎毒的神經毒素能夠將該通道阻塞，導致中毒者興奮傳導和傳遞發生障礙而產生麻痹．在神經元之間結構的示意圖，蝎毒作用的部位應該在（　�。�

A.a或b
B.b或c
C.c或d
D.a或d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時發現甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，而非甜玉米果穗上沒有甜玉米籽粒，原因是

A. 甜是顯性性狀 B. 非甜是顯性性狀 C. 相互混雜 D. 環境影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果在豌豆的葉肉細胞中，其遺傳物質含有的堿基為X種，在高梁的根尖細胞中，由A、C、G、U四種堿基參與構成的核苷酸為Y種，則X和Y分別是

A. 4、7 B. 5、4 C. 4、4 D. 5、7

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析如圖實驗，下列實驗預期正確的是（　�。�

A.若a=b，且b＞d，證明單側光照射下，向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成），而不是向光側的生長素向背光側轉移
B.若a＞b=d，證明單側光照射下，向光側的生長素向背光側轉移，而不是向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）
C.若a＞b，且b＞d，證明單側光照射下，既有向光側的生長素向背光側轉移，又有向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）
D.若a=b，且c＞d，證明單側光照射下，既有向光側的生長素向背光側轉移，又有向光側的生長素被分解（或光抑制生長素的合成）

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