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【題目】抗蟲轉基因植物中的Bt毒蛋白基因（ ）
A.在植物細胞中指導合成植物激素
B.指導合成降低害蟲蛋白酶活性的物質
C.指導合成降低害蟲淀粉酶活性的物質
D.來源于蘇云金芽孢桿菌

【答案】D
【解析】解：A、Bt毒蛋白基因不能指導合成植物激素，A錯誤；
B、Bt毒蛋白基因指導合成Bt毒蛋白，B錯誤；
C、Bt毒蛋白基因指導合成Bt毒蛋白，C錯誤；
D、我國科學工作者培育的轉基因抗蟲棉的抗蟲基因來源于蘇云金芽孢桿菌中的毒蛋白基因，該基因的表達產物毒蛋白能夠抗蟲，D正確．
故選：D．
【考點精析】通過靈活運用基因工程的原理及技術，掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】海水中生活的生物可通過細胞內貯存大量的Na+而促進細胞吸水．該現象說明Na+（ ）
A.作為能源物質影響離子運輸
B.可以組成體內化合物
C.能夠維持各項正常生命活動
D.可以調節滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖a、圖b是某細胞結構不同放大倍數的模式圖，圖b中的①⑧是細胞內的相關結構。下列關于此圖的敘述，正確的是：

A. 圖a可能是洋蔥的根尖分生區細胞

B. 細胞的滲透吸水能力與⑤內溶液濃度無關

C. ⑥可以“出芽”，也就是鼓出由膜形成的囊泡

D. 具有膜結構的細胞器有①②④⑥⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞核的敘述，正確的是（　�。�
A.核膜屬于生物膜系統
B.在不同的細胞內，細胞核的數量一定相同
C.只有細胞核中的DNA才能貯存遺傳信息
D.核孔有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玫瑰精油提取的過程是（ ）
A.鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水
B.鮮玫瑰花+水→油水混合物→除水→分離油層
C.鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水
D.鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→過濾

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是有關光合作用的問題．
（1）圖1表示的反應過程進行的場所是 ．
（2）請據圖1回答：①在有光條件下，停止供給CO2時，二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2的；磷酸甘油酸的濃度變化如圖2的 ．
②在CO2存在條件下，將植物從暗處移到明處后，磷酸甘油醛的濃度變化如圖2的 ．
（3）圖3表示某綠色植物光合作用中光強度和氧氣釋放速度的關系．圖4表示該植物在不同溫度（15℃和25℃）下，某一光強度時氧氣釋放量和時間的關系，請據圖回答：①當圖4縱坐標分別表示光合作用所產生氧氣的凈釋放量和總量時，則它們分別是在光強度為和千勒克司下的測定值．
②若該植物的呼吸商（呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O 2量）為0.8，在25℃條件下，1小時內呼吸作用放出的CO2量為毫升．
③若該植物的呼吸商為0.8，在25℃、4千勒克司光強度下，該植物進行光合作用時除完全利用呼吸所產生的CO2外，每小時還應從外界吸收CO2毫升．
④在4千勒克司光強度下，25℃時該植物每小時光合作用所產生的葡萄糖量是15℃時的倍，這主要是因為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙是兩個家族系譜圖，乙家族患色盲(B-b)。請據圖回答。

（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于 染色體上，是 性遺傳。

（2）圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生(由不同的受精卵發育而來)，則Ⅲ-8表現型是否一定正常? ，理由是 。

（3）圖乙中Ⅰ-1的基因型是 ，Ⅰ-2的基因型是 。

（4）若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結婚，則他們生下兩病兼患男孩的概率是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】前不久埃博拉病毒在非洲爆發，使得全球面臨一場可怕的生化災難，科學家認為埃博拉病毒是一種“完美”的RNA病毒，天生具有極強的攻擊性。下列有關埃博拉病毒的敘述中，不正確的是（ ）

A. 埃博拉病毒只有依賴活細胞才能生活

B. 埃博拉病毒是原核生物

C. 埃博拉病毒的遺傳信息直接儲存在RNA中

D. 埃博拉病毒不屬于生命系統的結構層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在含有四種堿基的DNA區段中，有腺嗦嶺a個，占該區段全部堿基的比例為b，則（　�。�
A.b≤0.5
B.b≥0.5
C.胞嘧啶為a（ ﹣1）個
D.胞嘧啶為b（ ﹣1）個

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