【題目】對下列四幅圖的描述正確的是
A. 圖1中b階段和c階段分別用秋水仙素處理后的結果一樣
B. 圖2中酶在a時和b時的溫度都能使酶分子結構改變、活性較低
C. 圖3中bc段和de段的變化都是CO2吸收量下降引起C3化合物含量的下降
D. 圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數分裂中是相同的
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【題目】埃博拉病毒屬于RNA病毒,可引起人類和靈長類動物發生當今世界上最致命的病毒性出血熱。下列屬于埃博拉病毒、炭疽桿菌與酵母菌共性的是( )
A.遺傳物質的基本組成單位相同
B.基因都位于染色體上
C.均只含有一種細胞器
D.均具有完整的結構
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【題目】某科研小組在研究植物頂端優勢現象時,將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進行如下處理:①摘除頂芽;②保留頂芽,用2 mg/L的細胞分裂素處理側芽;③保留頂芽。實驗結果如圖所示,根據曲線可以得到的結論是( )
A.細胞分裂素只作用于側芽
B.細胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優勢
C.細胞分裂素能抑制側芽的生長
D.生長素和細胞分裂素的作用相同
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【題目】如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A,B代表,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:
(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是 , I在人體細胞中是 , 小麥種子中主要是指 .
(2)A代表的元素有 , Y的名稱是 , Y和Z在化學組成上的區別是 .
(3)以人口腔上皮細胞為材料,觀察Ⅱ和Ⅲ在細胞中的分布,常用對細胞進行染色,細胞核被染成色,細胞質被染成色.
(4)舉例說明Ⅳ承擔的三種不同的功能 .
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【題目】某頭部受傷病人,不能聽懂別人說的話,但能說話,能寫字,也能看書讀報,那么受傷的具體區域很可能是( )
A. 運動性語言中樞 B. 聽覺性語言中樞
C. 視覺性語言中樞 D. 運動中樞
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【題目】剛收獲的小麥種子堆放不久就萌發了。某研學小組想測量萌發的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設計了以下的實驗裝置。實驗中分別以20粒萌發的種子和4條蚯蚓為材料,每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數,結果如下表所示。請回答以下問題:
(1)裝置圖中濃氫氧化鈉的作用是吸收______,以蚯蚓為材料時有色液滴移動的最大速率是____。
(2)該實驗能否說明萌發的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大?并說明理由。_____________。
(3)剛收獲的小麥種子堆放后容易發熱,其熱量來源于自身細胞呼吸及其攜帶的微生物呼吸所釋放的能量。請根據提供的實驗材料和器具設計實驗加以驗證。
①實驗原理:細胞呼吸散失的熱能的相對值可用溫度計測量,散熱越多,溫度上升得越多。
②實驗材料和器具:剛收獲的小麥種子,同樣大小消過毒的透明保溫瓶,消過毒的溫
度計和棉花,加熱煮沸過的燒杯等用具,0.1%的高錳酸鉀溶液、酒精燈等。
③實驗步驟:
第一步:取三個同樣大小消過毒的透明保溫瓶,分別___________________________。
第二步:取剛收獲的小麥種子若干,均分成三份,分別做三種處理:一份______________
放入A瓶中;一份用________________浸泡一段時間后放入B瓶中;一份用清水浸泡后直接放入C瓶中。
第三步:在三個瓶中插入溫度計并用棉花把瓶口塞緊,記錄溫度計的示數。
第四步:將三個瓶放到適宜且相同的環境中,過一段時間后___________________。
④預期實驗結果并得出結論:
結果:________________________________________________________。
結論:說明小麥種子堆中的熱量來自種子自身呼吸及其攜帶的微生物的呼吸所釋放的能量。
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【題目】研究表明,Ca2+ 可使生長素向Ca2+含量高的部位運輸,F將燕麥幼苗進行如圖所示處理,并放置于黑暗條件下培養。請回答:
(1)一段時間后,上圖中根的生長狀況為(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下)。為使本實驗結果更具說服力,對照組的設置是:將含Ca2+ 的瓊脂塊換為 , 其他條件不變。
(2)若要探究單側光與Ca2+ 對根生長的影響大小,在右圖的基礎上,實驗組還應在根的(左/右)側給予單側光照射,一段時間后,若根(向右彎曲/向左彎曲/豎直向下),則單側光對根生長的影響較大。
(3)若將胚芽鞘水平放置,將含Ca2+ 的瓊脂塊放在胚芽鞘的遠地側,一段時間后,觀察胚芽鞘的生長情況,本實驗的目的是探究。若胚芽鞘背地生長,則說明。
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【題目】鑒定細胞中化合物的實驗材料與鑒定試劑及顯色反應之間的對應關系,錯誤的是
A. 萌發的小麥種子勻漿:斐林試劑、磚紅色
B. 大豆種子研磨液:雙縮脲試劑,紫色
C. 花生種子勻漿:蘇丹IV,橘黃色
D. 人口腔上皮細胞細胞核:甲基綠、綠色
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