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【題目】如圖是細胞核的結構模式圖,下列關于各結構及功能的敘述正確的是

A. ①屬于生物膜系統,把核內物質與細胞質分開

B. ②是所有生物遺傳物質的載體

C. ③與DNA的合成以及核糖體的形成有關

D. ④在所有細胞中的大小和含量是不變的

【答案】A

【解析】

據圖分析,①表示核膜,將細胞核內物質與細胞質分開;②表示染色質,由DNA和蛋白質組成;③表示核仁,與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關;④表示核孔,實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流。

①是核膜,屬于生物膜系統,把核內物質與細胞質分開,A正確;②是染色質,是真核生物的遺傳物質的主要載體,原核生物和病毒沒有染色體,B錯誤;③是核仁,與核糖體和某種RNA的形成有關,C錯誤;④是核孔,是mRNA和某些蛋白質出入細胞核的通道,蛋白質合成越旺盛的細胞,核孔越多,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某興趣小組以鮮藍莓汁為原料,制作果酒和果醋的過程簡圖,請回答有關問題.
(1)為了提高出汁率和澄清度,可在果汁加工過程中加入酶.將鮮藍莓汁裝入發酵瓶時,要留有大約 的空間,其目的是
(2)在甲過程中,每隔12小時左右要將發酵瓶的瓶蓋擰松一次,目的是 . 10﹣12天后,先提純再在酸性條件下用檢測是否有酒精的產生.
(3)某研究小組利用石油醚為溶劑提取藍莓中的花青素,能否成功? . 理由是
(4)為了從食醋中分離出過程乙所需的微生物,可采用法將其接種到培養基上純化培養.使用后的培養基需要進行處理,以免污染環境.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素合成(A:出現色素,AA和Aa的效應相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應出現,BB和Bb的效應不同),其基因型與表現型的對應關系見下表,請回答下列問題:

基因組合

A_Bb

A_bb

A_BB或aa_

植物顏色

粉色

紅色

白色

若不知兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進行研究.
(1)實驗假設:這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型,請你在下面的圖示方框中補充其他兩種類型(用豎線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點).
②實驗方法:粉色植株自交
③實驗步驟:
第一步:粉色植株自交;第二步:觀察并統計子二代植株花的顏色和比例
④實驗可能的結果(不考慮交叉互換)及相應的結論:
a. , 兩對基因在兩對同源染色體上(符合上圖第一種類型);
b. , 兩對基因在一對同源染色體上,(符合上圖第二種類型);
c.若子代植株花粉色:紅色:白色=2:1:1,兩對基因在一對同源染色體上,(符合上圖第三種類型).
(2)若上述兩對基因的遺傳符合自由組合定律,則粉色植株自交后代中: ①子代白色植株的基因型有種,白花植株中a的基因頻率是(用分數表示).
②子代紅花植株中雜合子出現的幾率是 , 若對雜合子的紅花植株幼苗用秋水仙素處理,那么形成的植株為倍體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大腸桿菌和HIV共有的結構或物質是

A. 擬核 B. 核糖體 C. 染色體 D. 核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經檢測發現非洲豬瘟病毒的分子組成中含有胸腺嘧啶,則該病毒攜帶遺傳信息的物質是

A. 脫氧核糖核苷酸 B. 脫氧核糖核酸

C. 核糖核苷酸 D. 核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞內最多的無機化合物和有機化合物依次是

A. 糖類、核酸 B. 蛋白質、脂肪 C. 水、蛋白質 D. 無機鹽、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲為細胞內質網結構局部放大模式圖,圖乙表示胰島素合成和分泌的過程,請據圖回答相關問題:

(1)圖甲所示的是內質網結構局部放大圖,該圖應是在__________下觀察到的。

(2)圖甲中內質網的作用是___________________。

(3)圖乙中①②③均代表細胞的某種結構,它們依次是______________________________。

(4)真正具有生物活性的胰島素存在于_________________(填序號)中。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示真核細胞某些結構的主要組成成分,下列敘述正確的是

A. 結構2在根尖成熟區細胞中呈現周期性的變化

B. 摩爾根用類比推理法證明了基因位于結構2上

C. 乙、丙的單體可分別表示為氨基酸和脫氧核糖核苷酸

D. 甲是生物膜的基本支架也是生物膜功能的主要承擔者

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】組成脂質的化學元素主要是(  )

A. C.H.O B. C. H.O.N C. C.H.O.N.P D. C.H.O.N.Fe

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