下圖是以鮮蘋果汁為原料利用發酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖,請分析并回答:
(1)過程甲中使用的微生物是_______。在鮮蘋果汁裝入發酵瓶時,要留有大約 的空間。經過10~12天后,在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測樣液,如果顏色變為 色,說明產生了酒精。
(2)過程乙中使用的微生物是__________,可以從食醋中分離純化獲得,步驟如下:
第一步:配制 (固體/液體)培養基。
第二步:對培養基進行高壓蒸汽滅菌。
第三步:接種。微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和___________。
第四步:培養。溫度控制在____________℃范圍內。
第五步:挑選符合要求的 。
(3)在 的條件下,如果缺少糖源,乙中的微生物將甲過程的產物變為 ,再將其變為醋酸。
(1)酵母菌 1/3 灰綠
(2)醋酸(桿)菌(2分) 固體(2分) 平板劃線法(2分) 30-35(2分) 菌落(2分)
(3)氧氣充足(有氧) 乙醛
【解析】
試題分析:⑴過程甲是果酒的制作,應選用酵母菌;鮮蘋果汁裝入發酵瓶時,要留有大約1/3的空間,目的是使發酵瓶中有一定量的氧氣,讓酵母菌早期進行有氧呼吸繁殖增加酵母菌的數量,當氧氣消耗完后進行無氧呼吸產生酒精;在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應呈現灰綠色。⑵過程乙是果醋的制作,應選用醋酸(桿)菌;要對醋酸菌分離純化,常用固體培養基進行培養,采用稀釋涂布平板法和平板劃線法進行接種;醋酸菌生存的最適溫度是30-35℃;最終經過培養,挑選出符合要求的菌落即可。⑶當氧氣充足、缺少糖源時,醋酸菌可以先將乙醇變為乙醛,再將乙醛變為醋酸。
考點:本題主要考查果酒、果醋制作及微生物培養的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,形成知識的網絡結構的能力。
科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省連云港市高二第二學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是以鮮蘋果汁為原料利用發酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖。請回答下列問題:
(1)過程甲中使用的微生物是 。在鮮蘋果汁裝入發酵瓶時,要留有大約 的空間。
(2)過程乙中使用的微生物是 ,可以從食醋中分離純化獲得,步驟如下:
第一步:配制 (固體/液體)培養基。對培養基進行高壓蒸汽滅菌。
第二步:接種。微生物常用的接種方法有平板劃線法和 。
第三步:培養。溫度控制在 ℃范圍內。
第四步:挑選符合要求的 。
(3)某同學用葡萄制作的葡萄酒帶有明顯的酸味,最可能的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2010年福建省廈門市高一下學期質量檢測生物試題 題型:選擇題
DNA復制 ( )
A.是一個邊解旋邊復制的過程 B.可發生在細胞核、核糖體中
C.要消耗ATP但不需要酶的催化 D.是以脫氧核糖核酸為原料的
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科目:高中生物 來源: 題型:
43.(12分)下圖表示植物體內與能量代謝有關的生理過程,據圖作答:(說明:在[ ]中填寫序號)
(1)以鮮菠菜葉為原料提、贂r,使用的溶劑一般是________,我們使用________法將其進行分離。
(2)光能轉變成化學能后,能量首先儲存到[ 。輄____中,最終儲存到[ 。輄______中。
(3)寫出⑦的分子結構簡式:________。當光照強度突然減弱,C3含量________,C5含量________。
(4)使④徹底氧化分解并釋放大量能量的生理過程是________。該過程在第______階段產生水,該階段發生的部位是________。
(5)植物缺氧時可利用無氧呼吸補充能量,以葡萄糖為例寫出無氧呼吸產生酒精的反應式:________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
43.(12分)下圖表示植物體內與能量代謝有關的生理過程,據圖作答:(說明:在[ ]中填寫序號)
(1)以鮮菠菜葉為原料提、贂r,使用的溶劑一般是________,我們使用________法將其進行分離。
(2)光能轉變成化學能后,能量首先儲存到[ 。輄____中,最終儲存到[ 。輄______中。寫出⑦的分子結構簡式:________。
(3)當光照強度突然減弱,C3含量________,C5含量________。
(4)使④徹底氧化分解并釋放大量能量的生理過程是________。該過程在第______階段產生水,該階段發生的部位是________。
(5)植物缺氧時可利用無氧呼吸補充能量,以葡萄糖為例寫出無氧呼吸產生酒精的反應式:________________。
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