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【題目】下列有關真核生物核糖體的敘述，正確的是（ ）
A.遺傳信息翻譯的場所
B.組成成分中含mRNA
C.全部游離在細胞質基質中
D.能識別基因的啟動子

【答案】A
【解析】核糖體是遺傳信息翻譯的場所，A正確；組成成分含有rRNA和蛋白質，B錯誤；真核生物核糖體有些附著在內質網上，有些游離在細胞質基質中，C錯誤；識別基因的啟動子的是RNA聚合酶，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關酶的敘述，不正確的是（ ）

A．所有的酶都是蛋白質

B．酶可以顯著降低化學反應的活化能

C．酶具有高效性、專一性

D．過酸、過堿、溫度過高會使酶活性永久喪失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人接觸辣椒后，往往產生“熱辣辣”或“燙口”的感覺，即把辣椒刺激和熱刺激產生的感覺等同起來。在口腔或皮膚的感覺神經末梢中，存在對辣椒素敏感的受體——香草酸受體，它們能被辣椒素或較高溫度刺激激活。請分析問答：

（1）吃辣椒后，辣椒素會與______結合，使感受器產生興奮，該興奮在神經纖維上以______形式傳導。當興奮傳至______使人產生熱痛的感覺，此時如果喝熱飲會______（加重，減輕）疼痛。

（2）夏季吃辣味火鍋時人們會大汗淋漓同時面部發紅，原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強，皮膚毛細血管舒張、血流量加大，以增加______。此時人們常采取的應對措施是吹低溫空調和喝大量冷飲，在低溫刺激下人體產生的腎上腺素和______激素（激素X）增加；大量飲水，激素Y分泌減少。這兩種激素的分泌均受下丘腦的調節，上圖是下丘腦和垂體示意圖，激素X的分泌與下丘腦______（A，B）處細胞有關，激素Y的分泌與下丘腦______（A，B）處細胞有關。以上過程說明，內環境的穩態是______調節的結果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是生物科學研究中一種重要的生物材料，如圖示，請回答下列問題:

（1）在①中，酵母菌與醋酸菌的共同點是________________________ 。

（2）在②③的實驗中，如何測定酵母菌有氧呼吸無酒精產生，而進行無氧呼吸過程中有酒精產生，其反應式為：________________________ ，若酒精的測定步驟如下，請補全。取3支干凈的試管編上號A、B、C，在A、B兩支試管中分別加入2mL有氧呼吸、無氧呼吸的發酵液，在C試管中加入_______做對照。在3支試管中分別滴加0．5 mL重鉻酸鉀的濃硫酸溶液并輕輕震蕩，觀察溶液是否變色。

（3）在④的實驗中，如要連續7天測定恒定體積和濃度的培養液中酵母菌種群數量的變化，需要用7支試管來培養并持續分別測定的原因是___________________________________________________________。

其中操作正確的有_____________ （填下列操作的序號）。

A．將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中，在適宜條件下培養

B．靜置一段時間后，用吸管從試管中吸取培養液

C．在血球計數板中央滴一滴培養液，蓋上蓋玻片

D．用濾紙吸除血球計數板邊緣多余培養液

E．將計數板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數室底部，在顯微鏡下觀察、計數

（4）在制作葡萄酒的過程中，假設某同學的某一步驟操作錯誤導致發酵瓶瓶塞被沖開，該錯誤操作是__________________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定下圖中男孩8與本家族的親緣關系，最科學的鑒定方案是

A．比較8與1的常染色體DNA序列 B．比較8與3的X染色體DNA序列

C．比較8與5的Y染色體DNA序列 D．比較8與2的X染色體DNA序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下能說明細胞全能性的實驗是（ ）

A．番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株 B．玉米種子培育出完整植株

C．胡蘿卜韌皮部細胞脫分化成愈傷組織 D．用體外培養的皮膚治療燒傷病人

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生產實踐中總結出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經驗，即必須根生長的好，地上部分才能很好地生長。請回答：

（1）根是植株細胞分裂素合成的中心，細胞分裂素合成后向上運輸，能夠抑制側根向周圍生長，促進主根向更深的土層生長；蔬菜育苗移栽時，切除主根，可促進側根生長。以上現象說明根也具有______________現象。

（2）在用IAA處理插條生根時，如果IAA的濃度較低，適合采用___________法處理插條，此時的室內環境最好遮蔭且___________，以保持IAA溶液的較低濃度。

（3）IAA除具有促進生根的功能，還具有防止脫落的功能。有些研究結果如圖所示。據圖可知，IAA對脫落的效應與________________________有關。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究淹水時KNO3對甜櫻桃根呼吸的影響，設四組盆栽甜櫻桃，其中一組淹入清水，其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定時測定甜櫻桃根有氧呼吸速率，結果如圖。請回答：

（1）細胞有氧呼吸生成CO2的場所是 ， 分析圖中A、B、C 三點，可知 點在單位時間內與氧結合的[H]最多。

（2）圖中結果顯示，淹水時KNO3對甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中

mmol·L-1 的KNO3溶液作用效果最好。

（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生長均受到阻礙，地上部分葉色變黃，葉綠素含量減少，使光反應為暗反應提供的 減少；根系缺氧會導致根細胞無氧呼吸增強，實驗過程中 （能/不能）改用CO2 作為檢測有氧呼吸速率的指標，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是能量流經某生態系統第二營養級的示意圖[單位：J/（cm2a）],其中A表示該營養級能量的攝入量,據圖分析，有關說法正確的是

A．該生態系統第一營養級同化的能量至少是400J/（cm2a）

B．第二營養級用于生長、發育和繁殖的能量是80J/（cm2a）

C．能量由第二營養級到第B營養級的傳遞效率是15%

D．流入該生態系統第三營養級的能量是15J/（cm2a）

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