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【題目】關于營養級的錯誤敘述是（ ）

A. 處于同一營養級的動物一定是一個種群

B. 能量只能由較低營養級流向較高營養級

C. 同一種動物可同時占幾個營養級

D. 營養級是生態系統中能量流動分析的基礎

【答案】A

【解析】處于同一營養級的動物的食物來源相似，但不一定是一個種群，A錯誤；能量流動是單向的，只能由較低營養級流向較高營養級，且逐級遞減，B正確；同一種動物可處于不同的食物鏈中，可同時占幾個不同的營養級，C正確；營養級是生態系統中能量流動分析的基礎，其中生產者是第一營養級，D正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】p53蛋白對細胞分裂起監視作用。p53蛋白可判斷DNA損傷的程度，如果損傷較小，該蛋白就促使細胞自我修復（過程如下圖所示）；若DNA損傷較大，該蛋白則誘導細胞凋亡。下列有關敘述錯誤的是

A. p53蛋白可使DNA受損的細胞分裂間期延長

B. p53蛋白可導致細胞內的基因選擇性表達

C. 抑制p53蛋白基因的表達，細胞將不能分裂

D. 若p53蛋白基因突變，則可能導致細胞癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，能看作是進入內環境的是（ ）
A.精子進入輸卵管與卵細胞完成受精
B.牛奶喝進胃中
C.注射胰島素
D.血液中的氧進入組織細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為平衡時的滲透裝置，燒杯的液面高度為a，漏斗的液面高度為b，液面差m=b-a．在此基礎上繼續實驗，以滲透平衡時的液面差為觀測指標，正確的是

A. 若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，則平衡時m增大

B. 若向漏斗中滴入清水，平衡時m將減小

C. 若向漏斗中滴人適量等濃度的蔗糖溶液，則平衡時m不變

D. 向燒杯中加入適量清水，平衡時m將增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說主要闡明了（ ）
A.細胞的結構
B.細胞的種類
C.細胞的統一性
D.細胞的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠藻被認為是21世紀人類最理想的健康食品之一，螺旋藻（屬藍藻）特有的藻藍蛋白能提高淋巴細胞活性，增強人體免疫力。下列關于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是

A．二者均含DNA和葉綠素

B．二者均屬于自養型生物

C．綠藻有細胞壁，螺旋藻沒有

D．綠藻有核膜，螺旋藻沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥的卵細胞中有三個染色體組．用這種小麥的體細胞、花粉分別進行離體培養，發育成的植株分別是（ ）
A.六倍體、單倍體
B.六倍體、三倍體
C.二倍體、三倍體
D.二倍體、單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地下黑作坊用病死豬肉腌制的臘肉往往含有大量的細菌，可利用“熒光素﹣﹣熒光素酶生物發光法”對市場中臘肉含細菌多少進行檢測： ①將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計（測定發光強度的儀器）反應室內，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進行反應；
②記錄發光強度并計算ATP含量；
③測算出細菌數量．
分析并回答下列問題：
（1）熒光素接受提供的能量后就被激活，在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發出熒光．根據發光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是發光強度與ATP含量成（正比/反比）；根據ATP含量進而測算出細菌數量的依據是：每個細菌細胞中ATP含量 ．
（2）“熒光素﹣﹣熒光素酶生物發光法”中涉及的能量轉換是；生物細胞中ATP的水解一般與（吸能反應或放能反應）相聯系．
（3）研究人員用不同條件處理熒光素酶后，測定酶濃度與發光強度如圖所示．其中高濃度鹽溶液經稀釋后酶活性可以恢復，高溫和Hg2+處理后酶活性不可恢復．若要節省熒光素酶的用量，可以使用處理；Hg2+處理 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同一種動物體內有關細胞分裂的一組圖像，請據圖回答下列問題：

（1）圖②是__________分裂________期；下一個時期染色體的變化特點為：__________________________________________。

（2）處于④圖分裂時期的細胞的名稱是 _______________________；

（3）圖⑤細胞中有____條染色單體；有_______個四分體；

（4）該動物的體細胞中有對同源染色體。

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