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【題目】圖甲為某一神經纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在x處給予適宜刺激,測得電位變化如圖乙所示。下列說法正確的是

A未受刺激時,電流表測得的為靜息電位

B動作電位傳導方向與神經纖維膜外局部電流方向相同

C在圖乙中的t3時刻,興奮傳導至b電極處

Dt1~t2,t3一t4電位的變化分別是Na+內流和K+外流造成的

【答案】C

【解析】靜息狀態時,神經細胞膜兩側的電位表現為內負外正,稱為靜息電位圖甲所示兩電極都在膜外,所以電流表測得的為零電位,A錯誤;興奮的傳導方向和膜內側的電流傳導方向一致,B錯誤;靜息電位是外正內負,動作電位是外正內負,電流表會有不同方向的偏轉在圖乙中的t3時刻,興奮傳導至b電極處,并產生電位變化,C正確;電極測的膜外的電位,t1~t2為靜息電位,是由K+外流造成的,t3~t4電位為動作電位,是由Na+內流造成的,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某哺乳動物的背部皮毛顏色由常染色體上的一組復等位基因A1、A2A3控制,且A1、A2A3之間共顯性(即A1、A2A3任何兩個組合在一起時,各基因均能正常表達)。如圖表示基因對背部皮毛顏色的控制關系,下列說法錯誤的是

A. 基因型為A2 A2個體為白色

B. 背部的皮毛顏色的基因型有6種,褐色個體均為雜合子

C. 背部的皮毛顏色為棕色或黑色的個體一定為雜合子

D. 某白色雄性個體與多個黑色雌性個體交配后代有三種毛色,則其基因型為A2A3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是植物細胞雜交過程示意圖,請據圖回答:

1植物體細胞雜交的第步是去掉細胞壁,分離出有活力的原生質體。目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用 等分解植物的細胞壁。

2人工誘導過程原生質體融合的物理方法是:利用 , 至少寫出兩種促使原質體融合;化學方法是用 等試劑作為誘導劑誘導融合。動物細胞融合與植物生質體融合的誘導方法類似,動物細胞的融合還常用到 作為誘導劑。

3表示融合后的原生質體再生細胞壁,新細胞壁的產生與細胞內 細胞器有密切關系。

4圖中過程表示 ,過程表示 ,由雜種細胞能長成雜種植株所依據的原理是 。

5植物體細胞雜交在育種工作中具有廣泛的應用價值,其突出的優點是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運輸過程中的作用機理。據圖分析,下列有關敘述錯誤的是( )

A. 氯離子在CFTR蛋白協助下通過主動運輸轉運

B. 氯離子跨膜運輸是由膜上磷脂分子和CFTR蛋白決定的

C. 編碼CFTR蛋白的基因發生突變可能會影響氯離子的跨膜運輸

D. 水分子與氯離子在運輸過程中是否耗能是兩者跨膜運輸的重要區別之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲表示某種植物根尖的不同區域的細胞,圖乙是某細胞的染色體組成示意圖,圖丙是細胞分裂過程中染色體與核DNA數目比隨時間變化的曲線,請根據圖分析回答下列問題

1圖甲中①②③④細胞形態不同的根本原因是__________;要想觀察到圖的細胞圖,需選擇圖甲的______區為實驗材料,該區的細胞特點是 。在制作和觀察細胞有絲分裂裝片實驗中,我們發現即使所有操作正確,也很難看到很多處于分裂期的細胞,主要原因是 。

2填寫乙圖的結構名稱 。該細胞分裂后形成的子細胞中含有 DNA。

3圖丙中, ab、bc、cd、deefDNA穩定性較差,易發生基因突變, ab、bc、cd、deef表示著絲點分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】青海格爾木市盛產被譽為“軟黃金”的野生黑枸杞。由于近年黑枸杞的收購價格飆升,每年8月當地草場都存在違法采摘現象,對當地的生態環境造成了極大的破壞。

簡要分析違法采摘野生黑枸杞對當地的生態環境造成的影響并提出應對措施。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】中世紀基督教認為自然界被創造出來是為了證明造物主的智慧。19世紀后期,有關生物是否進化的論,主要是在生物學家和基督教傳道上之間,而不是在生物學界內部進行的。這表明

A. 基督教圣經否認“上帝造人說”

B. 挑戰神學說教被社會認可

C. 進化論顛覆了傳統神學

D. 生命科學研究是漸進的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關DNA和RNA的敘述,正確的是(

A.生物的遺傳信息只存在DNA分子中

B.真核生物的遺傳物質是DNA,而原核生物的遺傳物質是DNA或RNA

C.原核生物的DNA上不存在密碼子,密碼子只存在于mRNA上

D.真核生物細胞內,既能以DNA轉錄形成RNA,RNA也能逆轉錄形成DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 Ca2+能消除突觸前膜內的負電荷,利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經遞質若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,將引起的效應是

A加速神經沖動的傳遞

B使突觸后神經元持續性興奮

C減緩神經沖動的傳遞

D使突觸后神經元持續性抑制

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