【題目】胰島 B 細胞是可興奮細胞,存在外正內負的靜息電位。其細胞外Ca2+濃度約為細胞內的 10000 倍, 細胞內K+濃度約為細胞外的 30 倍。下圖為血糖濃度升高時,胰島 B 細胞分泌胰島素的機制示意圖。請回答下列問題
(1)據圖分析可知,葡萄糖通過_____方式進入胰島 B 細胞,氧化分解后產生 ATP,此時的 ATP不僅可以作為能源物質,還可以作為_____與“ATP 敏感的K+通道”蛋白上的識別位點結合,導致“ATP 敏感的K+通道”關閉,進而觸發_________,使胰島 B 細胞興奮,此時膜外電位發生的變化為_____。胰島素釋放后,通過促進組織細胞加速_____,從而使血糖水平降低。
(2)在血糖調節過程中,胰島素的作用結果反過來調節胰島素的分泌,像這樣,一個系統中,系統本身的工作效果,反過來又作為_____調節該系統的工作,這種調節方式稱為_____。
(3)胰島素分泌不足,會引起糖尿病,糖尿病患者除血糖偏高外,還常出現多飲、多食、多尿和體重減少的現象,請分析出現多尿的原因:_____。
【答案】協助擴散 信號分子 Ca2+通道打開 由正電位變為負電位 攝取、利用和儲存葡萄糖 信息 反饋調節 糖尿病患者血糖偏高,導致原尿中糖的含量高于正常值,原尿滲透壓偏高,不利于腎小管和集合管 對水分的重吸收,引起多尿現象
【解析】
血糖調節
(1)血糖來源:食物中糖類的消化吸收;肝糖原分解;脂肪等非糖類物質轉化;
(2)血糖去向:氧化分解;合成糖原;轉化為脂肪、某些氨基酸等;
(3)調節方式:
(1)由題意可知,葡萄糖進入胰島B細胞有載體蛋白的參與,順濃度梯度,無ATP消耗,符合協助擴散特點。ATP 能與“ATP 敏感的 K+通道”蛋白上的識別位點結合,相當于信號分子發揮作用,導致Ca2+通道打開,Ca2+帶正電荷進入細胞,導致膜外電位由正電位變為負電位。胰島素通過促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖進而降低血糖。
(2)系統本身產生的某種物質能夠作為信息反過來作用于系統本身,稱為負反饋調節。
(3)糖尿病患者血糖偏高,導致原尿中糖的含量高于正常值,原尿滲透壓偏高,不利于腎小管和集合管 對水分的重吸收,引起多尿現象。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人的神經系統和內分泌系統的部分結構示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示四種腺體,請分析回答:
(1)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌_________________,最終促使乙合成并分泌甲狀腺激素;當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦和甲的分泌活動,這種調節作用稱為_____調節。
(2)當人體的血糖含量降低時,丙分泌的__________和丁分泌的胰高血糖素增加,使血糖濃度升高。
(3)甲分泌的__________與甲狀腺激素在調節機體正常生長發育方向表現為____________作用。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】腎上腺髓質分泌腎上腺素,它的分泌活動受內臟神經的直接支配。在恐懼、嚴重焦慮、劇痛等緊急情況下,腎上腺素分泌增多。下圖為腎上腺素在不同組織細胞發揮作用的機制,請回答:
(1)腎上腺素分泌的調節方式是_____________。作為激素分子,腎上腺素作用于靶器官必須要經過_____________途徑。
(2)當人體在恐懼、嚴重焦慮、劇痛等緊急情況下,腎上腺素能與肝細胞表面的β受體結合,促進_____________,升高血糖,滿足機體對能量的需求。同時,腎上腺素可以使心跳加速,血液更多流向__________(骨肌/消化系統),提高反應速度。
(3)圖b和圖c兩種血管的變化不同,直接原因是細胞膜上的_________不同。
(4)蛇毒進入人體后不會破壞神經纖維和突觸的結構,也不影響神經遞質的釋放,但突觸后神經元不能產生興奮,最可能的原因是_____________,阻礙興奮傳到突觸后膜。
(5)綜上分析,神經調節和體液調節的關系是_________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為碳循環的主要途徑,下列有關敘述錯誤的是( )
A.圖中B能實現光能→電能→化學能的轉化
B.由B→C→D能量傳遞效率是變化的
C.B、E是實現生物群落與無機環境溝通的關鍵環節
D.B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養級
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某湖泊生態系統能量流動的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個營養級,數字均為實際測得的能量數,單位為百萬千焦。已知該生態系統受到的太陽輻射為118872百萬千焦,但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請回答:
(1)據圖分析,能量從第一營養級到第二營養級的轉化效率為___________。
(2)次級消費者通過呼吸作用消耗的能量占其同化作用所得到的能量的百分比是___________。
(3)由圖可知,下個營養級不能得到上個營養級的全部能量。原因有:①各營養級生物體內的大量能量被___________;②上個營養級的部分能量___________;③還有少數能量被___________利用。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組從萌發的水稻種子中提取淀粉酶和
淀粉酶,通過利用相關儀器對各組淀粉含量進行檢測探究了不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活件,實驗結果如圖所示。請回答下列問題:
(1)該實驗的自變量是______。根據實驗結果分析,淀粉酶在______℃條件時活性較高,由此,_______(填“能”或“不能”)確認該溫度
淀粉酶的最適溫度。
(2)該實驗不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖,原因是________.
(3)本實驗的結果表明,兩種淀粉酶中______對溫度更敏感?稍______℃之間設置較小的溫度梯度進行分組實驗,進一步探究淀粉酶的最適溫度。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示葉肉細胞在某一環境條件下所處的部分生理狀態,下列有關說法正確的是 ( )
A.該條件下類囊體薄膜上不能合成ATP
B.該條件下光合作用強度大于呼吸作用強度
C.在光照適宜條件下不可能出現圖示生理狀態
D.該條件下線粒體基質中CO2濃度比葉綠體基質中高
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】燕麥穎色的遺傳受兩對基因(A—a, B—b)的控制,其基因型與表現型的對應關系見下表:
(1)若利用基因型為Aabb的黃穎植株,快速培養出純合的黃穎植株,最佳方法是_________育種法。
(2)為研究兩對基因的位置關系,現選取純合黑穎植株(基因型為________)與白穎植株進行雜交實驗,如果觀察到F2中黑、黃、白三種不同顏色的品種比例是____________,則表明兩對基因位于非同源染色體上,燕麥顏色的遺傳遵循________定律。
(3)下圖是燕麥顏色遺傳的生化機理:
酶x、y是基因A(a)或B(b)表達的產物,可推斷出酶x是由基因_____控制合成的。由此可見,基因通過控制________________________,進而控制生物的性狀。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生物體內的部分物質代謝示意圖。對這一圖解的解釋不正確的是( )
A.在人體內,胰高血糖素與腎上腺素能促進①、②過程
B.在人的細胞質基質中含有③、⑤過程所需的酶
C.在酵母菌體內,當④過程加強時,⑥過程會減弱
D.在生物細胞內發生的④過程需要H2O作反應物
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com