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【題目】下列關于生態系統信息傳遞的描述中,正確的是　(　　)

A. 生態系統的物理信息都來源于無機環境

B. 生物的行為信息只作用于異性

C. 各種信息沿食物鏈從低營養級向高營養級傳遞

D. 生物的種群繁衍離不開信息傳遞

【答案】D

【解析】生態系統中的物理信息可以來源于生物，比如聲音等，A錯誤；生物的行為信息也可以作用于同性，如蜜蜂，B錯誤；信息的傳遞不依賴食物鏈，C錯誤；生物種群的生活和繁衍都離不開信息的傳遞，D正確。故本題的答案選擇D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關伴性遺傳特點的敘述，錯誤的是

A. 伴X染色體隱性遺傳病中，女患者的父親和兒子都是患者

B. 伴X染色體隱性遺傳病中，男患者的父親和母親可以都正常

C. 伴X染色體顯性遺傳病中，男患者的母親和女兒都是患者

D. 伴X染色體顯性遺傳病中，女患者的父親和母親可以都正常

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有絲分裂間期由于某種原因DNA復制中途停止，使一條染色體上的DNA分子缺少若干基因，這屬于（ ）

A. 基因突變 B. 染色體變異

C. 基因重組 D. 基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個發育良好的森林里，從樹冠到地面劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層，同時，林下透光度不同的地方，植物種類也有所區別，這表明群落有一定的

A．物種組成和數量比例

B．直接或間接的營養關系

C．垂直結構和水平結構

D．對群落產生重大影響的優勢種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示質粒PZHZ11（總長3．6 kb，1 kb=1000對堿基）中，lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶，后者催化生成化合物能將白色大腸桿菌染成藍色（考慮目的基因和質粒正向和反向連接）。

（1）若先用限制酶BamH I切開pZHZ11，然后滅活BamH I酶，再加DNA連接酶進行連接，最后將連接物導入足夠數量的大腸桿菌細胞中，則含3．1 kb質粒的細胞顏色為 ；含3．6 kb質粒的細胞顏色為 。

（2）若將兩端分別用限制酶BamH I和Bgl II切開的單個目的基因片段置換pZHZ11中0．5 kb的BamH I酶切片段，形成4．9 kb的重組質粒，則目的基因長度為 kb。

（3）上述4．9 kb的重組質粒有兩種形式，若用BamH I和EcoR I聯合酶切其中一種，只能獲得1．7 kb和3．2 kb兩種DNA片段；那么聯合酶切同等長度的另一種重組質粒，則獲得的兩種DNA片段長度為 kb。

（4）若將人的染色體DNA片段先導入大腸桿菌細胞中克隆并鑒定目的基因，然后再將獲得的目的基因轉入植物細胞中表達，最后將產生的藥物蛋白注入小鼠體內觀察其生物功能是否發揮，那么上述過程屬于 。

A．人類基因工程 B．動物基因工程

C．植物基因工程 D．微生物基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對果蠅某基因的敘述，正確的是（ ）

A．在復制時，不會出現差錯

B．—條脫氧核苷酸鏈中，相鄰的A、T堿基以氫鍵連接

C．全部堿基中，若C占30%，則A占20%

D．轉錄出的mRNA只能指導一條肽鏈的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關真核生物膜結構與功能的敘述，正確的是（ ）

A．丙酮酸徹底氧化分解生成C02的過程在膜上進行

B．細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結構

C．生物膜功能的復雜程度取決于生物膜上脂質的種類和數量

D．生長激素的合成和分泌過程體現了生物膜在結構和功能上的相互聯系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素在人體內起調節作用,下列說法中錯誤的是　(　　)

A. 激素具有微量和高效的特點

B. 寒冷條件下有些激素可以通過參與有氧呼吸過程而增加機體產熱量

C. 激素是由內分泌細胞分泌，通過血液循環運輸

D. 激素作用于靶器官、靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人工獲得一個雜交植株，需要下列哪項步驟（ ）

A. 分離原生質體→誘導原生質體融合→ 組織培養 → 得到雜種植株

B. 分離原生質體 → 原生質體融合→ 雜種植株

C. 獲取細胞 →原生質融合→ 組織培養→ 得到雜種植株

D. 獲取細胞→原生質直接融合→組織培養

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