【題目】如圖所示質粒PZHZ11(總長3.6 kb,1 kb=1000對堿基)中,lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶,后者催化生成化合物能將白色大腸桿菌染成藍色(考慮目的基因和質粒正向和反向連接)。
(1)若先用限制酶BamH I切開pZHZ11,然后滅活BamH I酶,再加DNA連接酶進行連接,最后將連接物導入足夠數量的大腸桿菌細胞中,則含3.1 kb質粒的細胞顏色為 ;含3.6 kb質粒的細胞顏色為 。
(2)若將兩端分別用限制酶BamH I和Bgl II切開的單個目的基因片段置換pZHZ11中0.5 kb的BamH I酶切片段,形成4.9 kb的重組質粒,則目的基因長度為 kb。
(3)上述4.9 kb的重組質粒有兩種形式,若用BamH I和EcoR I聯合酶切其中一種,只能獲得1.7 kb和3.2 kb兩種DNA片段;那么聯合酶切同等長度的另一種重組質粒,則獲得的兩種DNA片段長度為 kb。
(4)若將人的染色體DNA片段先導入大腸桿菌細胞中克隆并鑒定目的基因,然后再將獲得的目的基因轉入植物細胞中表達,最后將產生的藥物蛋白注入小鼠體內觀察其生物功能是否發揮,那么上述過程屬于 。
A.人類基因工程 B.動物基因工程
C.植物基因工程 D.微生物基因工程
【答案】(1)白色
白色和藍色/白色或藍色
(2)1.8
(3)1.4、3.5
(4)C
【解析】
試題分析:(1)若先用限制酶BamHⅠ切開pZHZ11,然后滅活BamHI酶,則破壞了lacZ基因,導致β-半乳糖苷酶不能合成.而β-半乳糖苷酶催化生成的化合物能將變色的大腸桿菌染成藍色,所以含3.1kb質粒的細胞顏色為白色;含3.6kb質粒的細胞中,如果lacZ基因能正常表達,則顏色為藍色;如果lacZ基因不能正常表達,則顏色為白色。
(2)若將兩段分別用限制酶BamHI和BglHI切開的單個目的基因片段置換pZHZ11中0.5kb的BamHI酶切片段,形成4.9kb的重組質粒,則目的基因長度為4.9-(3.6-0.5)=1.8kb。
(3)上述4.9kb的重組質粒有兩種形式,若用BamHI和EcoRI聯合酶切其中一種,只能獲得1.7kb和3.2kb兩種DNA片段,說明右側BamHI和EcoRI之間的長度為1.7;用聯合酶切同等長度的另一種重組質粒,則切割的是BamHI左側的位點,可獲得1.7+1.8=3.5kb和4.9-3.5=1.4kb兩種DNA片段。
(4)由于將人的染色體DNA片段先導入大腸桿菌細胞中克隆并堅定目的基因,然后再將獲得的目的基因轉入植物細胞中表達,并將產物的藥物單獨注入小鼠體內觀察其生物功能是否發揮,所以該過程屬于植物基因工程。
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【題目】某科研小組進行了如圖所示的實驗,據圖回答問題。
(1)此科研小組研究的內容是生命系統中的________層次。葉片屬于生命系統中的________層次。生命系統中最大的層次是________。
(2)此實驗的實驗結論是____________。
(3)用顯微鏡觀察標本時,一位同學在觀察葉肉細胞時發現視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,于是想將它移到視野中央觀察,請根據以上敘述回答:
①中間亮的黑邊圓圈是________。
②換用高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移到視野中央,應將標本向________移動,向這個方向移動的理由是__________。
③產生這樣的黑邊圓圈的主要原因是 。
(4)下圖一是在使用目鏡為10×,物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細胞時的視野,下圖二是更換物鏡后的視野,則更換的物鏡應為________(填放大倍數)。
細胞內的細胞質并不是靜止的,而是在不斷地流動著,其方式多數呈環形流動。若在顯微鏡下觀察到一個細胞的細胞質沿逆時針方向流動,則實際的流動方向應為_______。
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【題目】培養人細胞與小鼠細胞的融合細胞發現,細胞會隨機丟失來自人細胞的染色體, 將分離出的雜種細胞在不同條件下繼續培養,獲得A、B、C三細胞株。各細胞株內含有的人染色體如右表,測定各細胞株中人體所具有的五種酶的活性。結果是:①B株有a酶活性;②A、B、C株均有b酶活性;③A、B株有c酶活性;④C株有d酶活性;⑤A、B、C株均無e酶活性。若人基因的作用不受鼠基因的影響,則支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于哪條染色體上( )
A.1、2、3、4、5 B.6、1、2、7、8
C.3、8、7、2、1 D.2、3、4、5、6
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【題目】如圖為甲病(A、a)和乙病(B、b)的遺傳系譜圖,其中一種病為伴性遺傳病,請回答下列問題:
(1)甲病是____________遺傳病;乙病是___________遺傳病。
(2)Ⅲ13的致病基因來自于__________,Ⅱ4的基因型為__________。Ⅱ4產生的配子中攜帶致病基因的概率為__________.
(3)Ⅲ10為雜合子的概率是_________,假如Ⅲ10和Ⅲ13結婚,生育一個只患甲病孩子的概率是_____________。
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【題目】下列有關基因工程操作順序的組合中,正確的一組是 ( )
①目的基因的檢測與鑒定
②基因表達載體的構建
③將目的基因導入受體細胞
④目的基因的獲取
A. ①②③④ B. ④③②① C. ④②③① D. ③④②①
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【題目】下列關于生態系統信息傳遞的描述中,正確的是 ( )
A. 生態系統的物理信息都來源于無機環境
B. 生物的行為信息只作用于異性
C. 各種信息沿食物鏈從低營養級向高營養級傳遞
D. 生物的種群繁衍離不開信息傳遞
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【題目】某興趣小組調查了某塊玉米-大豆間種試驗田的基本成分和能量(單位:×107kJ)流動情況;卮鹣铝袉栴}:
(1)玉米和大豆間種有利于提高群落空間結構中_______結構的復雜性。與單種相比,間種可以增加農田生態系統的__________穩定性。每個生態系統均具有自我調節能力,這種能力的基礎是___________。
(2)大豆與其根部的根瘤菌的種間關系為____________。大豆和玉米的種間關系為_____________。
(3)玉米螟是玉米的主要害蟲之一,請寫出一種對玉米螟的生物防治方法:_____________。
(4)第二營養級能夠從該生態系統獲得的能量最多為_________×107kJ。
(5)無論是單種還是間種,從能量流動角度分析,栽種密度過低導致產量較低的原因是________,而栽種密度過高也會導致產量偏低的原因是_____________,所以需要合理密植。
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【題目】“現代細胞生物學之父”帕拉德曾利用豚鼠胰腺腺泡細胞進行實驗研究,證實了分泌蛋白的合成、運輸及分泌途徑,由此獲得了1974年諾貝爾生理學或醫學獎。請回答問題:
(1)帕拉德在細胞中注射了用放射性同位素3H標記的亮氨酸,隨著時間的推移,放射性依次出現在細胞中不同結構處(如表所示),由此證明:氨基酸在結構⑤中形成的肽鏈,需先進入[ ]________進行加工,繼而經過[ ]____________進行進一步的修飾加工,最終,囊泡與①融合,分泌蛋白以胞吐的方式分泌到細胞外。
(2)分泌蛋白的合成、加工、運輸及分泌過程所需能量的供給來自細胞中的[ ] _________。
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【題目】下列關于高等動物和人神經調節和體液調節的敘述中錯誤的是( )
A.神經調節和體液調節相互影響
B.神經調節作用范圍較廣
C.體液調節速度較慢
D.神經調節作用時間短暫
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