【題目】生長素和乙烯對菠蘿開花的調節機制如下圖所示,請回答。
(1)乙烯是植物氣體激素,對植物的主要作用是__________;對菠蘿而言,乙烯還具有促進開花的作用。乙烯利是__________,具有和乙烯相同的生理作用。
(2)乙烯的生成作為系統本身工作的效果,反過來又作為信息調節__________的合成,這種凋節機制在生態系統中也普遇存在,它是生態系統__________的基礎。
(3)Zn是色氨酸合成酶的主要組分,在色氨酸轉變為生長素時起重要作用。若土壤中Zn元素供應不足,蛋氨酸形成乙烯速率將會__________。
【答案】 促進果實成熟 植物生長調節劑 生長素 自我調節能力 下降
【解析】本題考查植物激素調節知識點,解題要點是識記乙烯的作用和對題干信息的提取。
(1)乙烯的主要作用是促進果實成熟;乙烯利是人工合成的對植物生長發育有調節的作用的植物生長調節劑。
(2)據圖分析,生長素能促進乙烯的合成,而乙烯量的增多反而抑制生長素的合成,這種調節機制稱負反饋調節,它也是生態系統自我調節能力的基礎。
(3)若土壤中Zn元素供應不足,會導致色氨酸合成酶量減少,從而使生長素合成減少,對乙烯合成的促進作用減弱,最終使蛋氨酸形成乙烯速率下降。
[點睛]:本題知識易錯點:植物生長調節劑是人工合成的化學物質,不是植物激素,由于植物細胞沒有分解這類化合物的酶,所以植物生長調節劑具有效果穩定的特點。
解題關鍵:對題圖的分析:根據圖示過程,分析生長素和乙烯對植物生長調節的機理,找出與教材知識的銜接點,運用所學知識,用科學規范的生物學術語答題。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關免疫系統及其功能的敘述,正確的是
A. 吞噬細胞吞噬并消滅病菌的過程屬于特異性免疫
B. 效應T細胞對腫瘤細胞的攻擊屬于免疫系統的防衛功能
C. 記憶細胞可來源于B細胞、T細胞和記憶細胞的增殖分化
D. HIV侵入人體后,刺激T細胞分泌淋巴因子與該病毒結合
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示不同生態系統的土壤中枯葉的分解率、有機物的積累量及具有分解作用的大、中、小土壤動物數量的變化規律。據圖分析,下列敘述錯誤的是
A. 枯葉的分解率與緯度呈負相關,有機物積累量緯度呈正相關
B. 熱帶森林的土壤動物中,對分解活動起主要作用的是大型土壤動物
C. 圖中能反映出不同生態系統的土壤中動物種群的豐富度
D. 據圖推測,北方針葉林和凍原土壤中有機物的積累量較多主要與溫度有關
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由于生活習性的不同,青、草、鰱、鳙四大家魚分布在池塘的不同水層中,這一現象體現了群落的( )
A. 水平結構 B. 垂直結構 C. 初生演替 D. 次生演替
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關細胞生命活動的敘述,正確的是
A. 細胞凋亡是由細胞內的遺傳物質所控制的
B. 記憶細胞有增殖但是沒有分化能力
C. 原癌基因是細胞癌變是基因突變產生的
D. 分裂期的細胞無法合成蛋白質
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【題目】孟德爾為了驗證他所發現的遺傳規律,巧妙地設計了測交實驗。下列選項中,屬于測交實驗的是( )
A. AaBb×AaBb B. AaBb×aabb C. Aabb×AaBb D. AABB×aaBb
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