【題目】水楊酸(SA)在植物體許多代謝途徑中發揮重要作用。研究者以黃瓜幼苗為材料進行了下表所示的實驗。
組別 | 第1-3天 | 第4-9天 | 第10天 | ||||
葉面噴灑 | 日溫/夜溫 | 光照 | 日溫/夜溫 | 光照 | 分組 | 檢測 | |
A | H2O | 25℃/18℃ | 適宜 | 25℃/18℃ | 適宜 | A1 | 光合速率 |
A2 | G基因表達量 | ||||||
B | ? | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | B1 | 光合速率 |
B2 | G基因表達量 | ||||||
C | SA | 25℃/18℃ | 適宜 | 18℃/12℃ | 弱光 | C1 | 光合速率 |
C2 | G基因表達量 |
(1)設計實驗時,應該遵循的是______________________。
①所選幼苗長勢相同
②幼苗進行隨機分組
③每組均用一株幼苗作為實驗材料
④重復進行實驗
(2)實驗中A組為____________組,B組幼苗葉面應噴灑____________。檢測光合速率之前,可____________(填“誘導氣孔開放”、“誘導氣孔關閉”或“不做處理”),以使結果更科學準確。
(3)G基因的表達產物是光合作用中需要的一種酶,它依賴于[H]發揮催化作用,推測這種酶參與了光合作用中______________________過程。
(4)實驗檢測結果如下圖。
①檢測結果表明,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率____________,但提前外施SA可以______________________________________________________________。
②G基因表達量檢測結果表明,SA的上述作用機理之一可能是______________________,以提高植物在低溫、弱光條件下的光合能力,從而增強對不良環境的適應能力。
(5)該實驗的目的是______________________________________________________________。
【答案】 ①②④ 對照 H2O 誘導氣孔開放 C3的還原 明顯降低 提高低溫弱光條件下黃瓜的凈光合速率,但不能恢復到適宜條件下的凈光合速率(減輕低溫、弱光對黃瓜幼苗光合作用的影響) 促進光合作用相關酶的合成 探究SA對低溫弱光條件下黃瓜幼苗光合作用(光合速率和G基因表達量)的影響
【解析】試題分析:本題考查光合作用,考查對光合作用過程、影響因素的理解和對照實驗的設計與分析。解答此題,可根據表格中的實驗設計確定實驗的自變量,在此基礎上完善實驗設計,并根據實驗結果的坐標圖分析自變量和因變量之間的關系,得出合理的結論。
(1)據表可知,該實驗探究水楊酸(SA)、光照強度和日溫/夜溫對光合作用和基因表達的影響,水楊酸(SA)、光照強度和日溫/夜溫變化為自變量,幼苗長勢為無關變量,所選幼苗長勢應相同,且所選幼苗應進行隨機分組;根據對照實驗的平行、重復原則,每組應選用多株幼苗作為實驗材料,并進行重復實驗。
(2)實驗中A組在自然條件下進行,為對照組,B組與A組構成光照強度和日溫/夜溫的對照,幼苗葉面應噴灑H2O。檢測光合速率一般以氧氣釋放速率或二氧化碳吸收速率作為指標,檢測之前應誘導氣孔開放,以使結果更科學準確。
(3)G基因表達產生的酶催化光合作用中[H]發揮作用的過程,光反應產生的[H]用于暗反應中C3的還原過程,推測G基因表達產生的酶參與C3的還原過程。
(4)①據圖可知,B1、C1低于A1,但C1大于B1,說明在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低,但提前外施SA可以提高低溫弱光條件下黃瓜的凈光合速率,但不能恢復到適宜條件下的凈光合速率(減輕低溫、弱光對黃瓜幼苗光合作用的影響)。
②據圖可知,B2、C2小于A2,且C2大于B2,說明SA的作用機理之一可能是促進G基因表達,提高光合作用相關酶的含量。
(5)根據上述分析可知,該實驗的目的是探究SA對低溫弱光條件下黃瓜幼苗光合作用(光合速率和G基因表達量)的影響。
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【題目】下列敘述中,一定需要蛋白質參與的生理過程是( )
A. 降低細胞內某些反應的活化能
B. CO2從細胞質基質進入葉綠體
C. 激素從內環境進入受體細胞
D. 加快血液中葡萄糖進入肝細胞速率
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【題目】下圖為甘蔗某一葉肉細胞內的一系列反應過程,下列說法錯誤的是
A.過程①中葉綠體中的葉綠素主要吸收藍紫光和紅光
B.過程①產生[H],過程②消耗[H],過程③既產生也消耗[H]
C.若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重就會增加
D.過程②發生在葉綠體基質中,過程③發生在細胞質基質和線粒體中
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【題目】抗生素可由微生物產生,具有抑菌作用,能在瓊脂培養基中擴散。在篩選產生抗生素的菌種時,先在瓊脂培養基平板上劃線接種一種從土壤中獲得的甲菌,在27℃下培養3天,形成菌落。然后接種乙、丙、丁三種致病菌(圖a),繼續在同樣條件下培養3天,結果如下圖b。分析結果,得出的結論是
①甲菌產生了抗生素
②丙菌的生長被乙菌產生的抗生素抑制
③乙菌的生長被甲菌產生的抗生素抑制
④丁菌產生的抗生素抑制了丙菌的生長
A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④
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【題目】下列關于種群數量的敘述中錯誤的是( 。
A. 種群的增長一般呈“J”型曲線
B. 種群的增長一般呈“S”型曲線
C. 種群數量的變化包括:增長、波動、穩定、下降等
D. 種群的變化主要取決于遷入、遷出、出生率、死亡率等
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【題目】如圖1為ATP的結構簡圖,如圖2為ATP與ADP相互轉化的關系式.下列說法錯誤的是( 。
A. 圖1中字母A代表的是腺苷,b、c為高能磷酸鍵
B. 圖2中反應向右進行時,圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C. ATP與ADP快速轉化依賴于酶催化作用的高效性
D. 圖1方框部分是RNA結構單位之一
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【題目】如圖是兩種細胞的亞顯微結構示意圖。以下敘述正確的是( )
A. 與甲細胞相比,乙細胞特有的細胞器有⑧⑨⑩
B. 甲細胞中參與抗體合成和分泌的具膜細胞器有②③⑤⑦
C. 乙細胞所構成的組織可作為鑒定還原糖的理想材料
D. 甲、乙細胞中的⑦各具有不同的功能
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