分析 1、據圖可知,器官甲是下丘腦,器官乙是卵巢,因此下丘腦通過胰腺調節血糖平衡的方式是神經-體液調節.
2、據圖可知,雌激素能抑制胰島B細胞分泌胰島素,使組織細胞攝取和利用的葡萄糖含量減少,葡萄糖合成糖原的能力減弱.
解答 解:(1)性激素是脂質,其合成與內質網有關;根據題干可知,SHBG是一種蛋白質,在蛋白質的合成過程中,三種RNA都發揮作用,mRNA作為翻譯的模板,tRNA能識別并轉移氨基酸,rRNA和蛋白質組成核糖體,是合成蛋白質的場所.
(2)據圖可知,器官甲是下丘腦.“器官甲下丘腦→垂體→器官乙卵巢→雌激素”的過程體現了雌激素分泌的分級調節.“器官甲下丘腦→胰腺→血糖”過程的調節方式為神經-體液調節.
(3)據圖可知,雌激素能促進SHBG合成,而胰島素能抑制SHBG合成,因此二者之間的關系是拮抗.
(4)據圖可知,雌激素能抑制胰島B細胞分泌胰島素,使組織細胞攝取和利用的葡萄糖含量減少,葡萄糖合成糖原的能力減弱.
(5)根據題中信息可知,正常的生理性胰島素抵抗使胰島素降血糖的功能減弱,導致血糖葡萄糖的含量較多,從而使胎兒獲得更多的葡萄糖.研究表明SHBG含量低是由于胰島素抵抗最終造成的結果.
故答案為:
(1)內質網 mRNA、tRNA、rRNA
(2)下丘腦 分級 神經-體液調節
(3)拮抗
(4)減少 減弱
(5)葡萄糖(或答:“血糖”) 低
點評 本題以圖形為載體,主要考查學生對知識的理解和分析能力.神經調節和體液調節共同協調、相輔相成,但神經調節占主導地位.兩種調節方式的特點:神經調節的特點是以反射的形式來實現的,反射的結構基礎是反射弧;體液調節的特點主要是激素隨著血液循環送到全身各處而發揮調節作用的.神經調節與體液調節之間的關系:一方面大多數內分泌腺都受中樞神經系統的控制;另一方面內分泌腺分泌的激素也可以影響神經系統的功能.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物之所以能夠顯示出向光性,是因為在單側光的照射下,生長素在背光側比向光側產生得多 | |
B. | 胰島素和胰高血糖素的作用相互協調,甲狀腺激素與生長激素的作用相互拮抗 | |
C. | 動物神經調節反應迅速、準確,作用時間比較長;體液調節比較緩慢,作用時間比較短 | |
D. | 番茄的體細胞中有12對染色體,用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾,則番茄果肉細胞的染色體數目是24條 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 礦工中常見的“硅肺”是由于肺泡細胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶引起的 | |
B. | 真核細胞中存在有維持細胞形態、保護細胞內部結構有序性的細胞骨架,它是由蛋白質纖維組成的網架結構,與細胞運動、能量轉換等生命活動密切相關 | |
C. | 科研上鑒別細胞死活可用臺盼藍染色,凡是活的動物細胞會被染成藍色 | |
D. | 衰老細胞體積變大,細胞核大,染色質收縮,染色加深 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
學生 | 操作步驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | - | + | + | + | + |
乙 | + | - | + | + | + |
丙 | + | + | - | + | + |
A. | ①②③ | B. | ②④① | C. | ②④③ | D. | ③①④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親 本 | F1 | F2 | ||
雌 | 雄 | 雌 | 雄 | |
野生型深紅眼(♀)×猩紅眼品系A(♂) | 全深紅眼 | 全深紅眼 | 深紅眼:猩紅眼=1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈六中高三下押題卷(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于高倍鏡使用的描述,正確的是
A.由低倍鏡轉換成高倍鏡時,需要先把鏡筒升高
B.先用粗準焦螺旋調節,再用細準焦螺旋調節
C.把視野調暗,圖像才清晰
D.高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了倍數
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省太原市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
tRNA與mRNA堿基互補配對的現象發生在真核細胞的
A.細胞核中 B.核膜上
C.核糖體上 D.核孔上
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com