【題目】在中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c,R表示
的外接圓半徑.
(Ⅰ)如圖,在以O圓心、半徑為2的O中,BC和BA是
O的弦,其中
,求弦AB的長;
(Ⅱ)在中,若
是鈍角,求證:
;
(Ⅲ)給定三個正實數a、b、R,其中,問:a、b、R滿足怎樣的關系時,以a、b為邊長,R為外接圓半徑的
不存在、存在一個或存在兩個(全等的三角形算作同一個)?在
存在的情況下,用a、b、R表示c.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)見解析;(Ⅲ)見解析.
【解析】
(Ⅰ)根據正弦定理,即可求得AB的長度。
(Ⅱ)由余弦定理,結合角C為鈍角,即可得到,再由正弦定理即可得到
。
(Ⅲ) 對a進行分類討論,在不同情況下結合正弦定理與余弦定理確定a、b、c的關系,進而判斷三角形的個數。
(Ⅰ)解法一:連接OB,OC,則,所以
,所以
.在
中,
,由正弦定理得
,
解得
解法二:的外接圓半徑為2,在
中,
,
∴
.
(Ⅱ)解法一:因為是鈍角,所以
,即
,又因為
,所以
,又因為
,所以
所以
,則
解法二:由正弦定理得由于
是鈍角,
都是銳角,得
,
∵,∴
,即
.
(Ⅲ)①當或
時,所求的
不存在.
②當且
時,
,所求的
只存在一個,且
.
③當且
時,
,且A、B都是銳角,由
,
A、B唯一確定.因此,所求的只存在一個,且
.
④時,
總是銳角,
可以是鈍角也可以是銳角,因此,所求的
存在兩個.由
,得
當時,
,
當時,
,
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數.
(1)若函數在定義域內為增函數,求實數
的取值范圍;
(2)在(1)的條件下,若,
,
,求
的極小值;
(3)設,
.若函數
存在兩個零點
,且滿足
,問:函數
在
處的切線能否平行于
軸?若能,求出該切線方程,若不能,請說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在一次趣味校園運動會的頒獎儀式上,高一、高二、高三代表隊人數分別為120人、120人、n人.為了活躍氣氛,大會組委會在頒獎過程中穿插抽獎活動,并用分層抽樣的方法從三個代表隊中共抽取20人在前排就座,其中高二代表隊有6人.
(1)求n的值;
(2)把在前排就座的高二代表隊6人分別記為a,b,c,d,e,f,現隨機從中抽取2人上臺抽獎.求a和b至少有一人上臺抽獎的概率;
(3)抽獎活動的規則是:代表通過操作按鍵使電腦自動產生兩個[0,1]之間的均勻隨機數x,y,并按如圖所示的程序框圖執行.若電腦顯示“中獎”,則該代表中獎;若電腦顯示“謝謝”,則不中獎,求該代表中獎的概率.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】定義在R上的函數滿足
,且當
時,
,對任意
R,均有
.
(1)求證:;
(2)求證:對任意R,恒有
;
(3)求證:是R上的增函數;
(4)若,求
的取值范圍.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)的定義域是{x|x≠0},對定義域內的任意,
都有f(
·
)=f(
)+f(
),且當x>1時,f(x)>0,f(2)=1.
(1)證明:(x)是偶函數;
(2)證明:(x)在(0,+∞)上是增函數;
(3)解不等式(2
-1)<2.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設函數,其中
是實數.
(l)若 ,求函數
的單調區間;
(2)當時,若
為函數
圖像上一點,且直線
與
相切于點
,其中
為坐標原點,求
的值;
(3) 設定義在上的函數
在點
處的切線方程為
,若
在定義域
內恒成立,則稱函數
具有某種性質
,簡稱“
函數”.當
時,試問函數
是否為“
函數”?若是,請求出此時切點
的橫坐標;若不是,清說明理由.
查看答案和解析>>
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設函數f(x)=lnx﹣ ax2﹣bx,若x=1是f(x)的極大值點,則a的取值范圍為( )
A.(﹣1,0)
B.(﹣1,+∞)
C.(0,+∞)
D.(﹣∞,﹣1)∪(0,+∞)
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com