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【題目】已經函數.

(Ⅰ)討論函數的單調區間;

(Ⅱ)若函數處取得極值,對,恒成立,求實數的取值范圍.

【答案】(Ⅰ) ①當時,的遞減區間是,無遞增區間;②當時,的遞增區間是,遞減區間是

(Ⅱ .

【解析】

分析:Ⅰ)求出導函數,由于定義域是,可按分類討論的正負,得單調區間.

Ⅱ)由函數在處取極值得且可得的具體數值,而不等式可轉化為,這樣只要求得的最小值即可.

詳解:(Ⅰ)在區間上,.

①若,則,是區間上的減函數;

②若,令.

在區間上,,函數是減函數;

在區間 上,,函數是增函數;

綜上所述,①當時,的遞減區間是,無遞增區間;

②當時,的遞增區間是,遞減區間是

(II)因為函數處取得極值,所以

解得,經檢驗滿足題意.

由已知,則

,則

易得上遞減,在上遞增,

所以,即.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在直角坐標系xOy中,直線l的參數方程為 (t為參數)若以O點為極點,x軸正半軸為極軸建立極坐標系,則曲線C的極坐標方程為ρ=4cos θ.
(1)求曲線C的直角坐標方程及直線l的普通方程;
(2)將曲線C上各點的橫坐標縮短為原來的 ,再將所得曲線向左平移1個單位,得到曲線C1 , 求曲線C1上的點到直線l的距離的最小值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知a≥3,函數F(x)=min{2|x﹣1|,x2﹣2ax+4a﹣2},其中min(p,q)=
(1)求使得等式F(x)=x2﹣2ax+4a﹣2成立的x的取值范圍
(2)(i)求F(x)的最小值m(a)
(ii)求F(x)在[0,6]上的最大值M(a)

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】隨著電商的快速發展,快遞業突飛猛進,到目前,中國擁有世界上最大的快遞市場.某快遞公司收取快遞費的標準是:重量不超過的包裹收費10元;重量超過的包裹,在收費10元的基礎上,每超過(不足,按計算)需再收5.

該公司將最近承攬的100件包裹的重量統計如下:

公司對近60天,每天攬件數量統計如下表:

以上數據已做近似處理,并將頻率視為概率.

(1)計算該公司未來5天內恰有2天攬件數在101~300之間的概率;

(2)①估計該公司對每件包裹收取的快遞費的平均值;

②根據以往的經驗,公司將快遞費的三分之一作為前臺工作人員的工資和公司利潤,其余的用作其他費用.目前前臺有工作人員3人,每人每天攬件不超過150件,日工資100元.公司正在考慮是否將前臺工作人員裁減1人,試計算裁員前后公司每日利潤的數學期望,若你是決策者,是否裁減工作人員1人?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】張卡片分別寫有數字,從中任取張,可排出不同的四位數個數為( )

A. B. C. D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】1已知fx+1=x2+4x+1,求fx的解析式.

2已知fx是一次函數,且滿足3fx+1-fx=2x+9.求fx

3已知fx滿足2fx+f =3x,求fx

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】2017年10月9日,教育部考試中心下發了《關于年普通高考考試大綱修訂內容的通知》,在各科修訂內容中明確提出,增加中華優秀傳統文化的考核內容,積極培育和踐行社會主義核心價值觀,充分發揮高考命題的育人功能和積極導向作用.鞍山市教育部門積極回應,編輯傳統文化教材,在全是范圍內開設書法課,經典誦讀等課程.為了了解市民對開設傳統文化課的態度,教育機構隨機抽取了位市民進行了解,發現支持開展的占,在抽取的男性市民人中支持態度的為人.

支持

不支持

合計

男性

女性

合計

(1)完成列聯表

(2)判斷是否有的把握認為性別與支持有關?

附:.

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【題目】以直角坐標系的原點O為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,已知點P的直角坐標為(1,2),點M的極坐標為 ,若直線l過點P,且傾斜角為 ,圓C以M為圓心,3為半徑.
(1)求直線l的參數方程和圓C的極坐標方程;
(2)設直線l與圓C相交于A,B兩點,求|PA||PB|.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知定義在R上的函數f(x)滿足f(﹣x)=f(x),且當x<0,f(x)=3x+1,若a= ,b= ,c=2 ,則有(
A.f(a)<f(b)<f(c)
B.f(b)<f(c)<f(a)
C.f(b)<f(a)<f(c)
D.f(c)<f(a)<f(b)

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