【題目】已知函數,
.
(1)證明:的導函數
在區間
上存在唯一零點;
(2)若對任意,均存在
,使得
,求實數
的取值范圍.
注:復合函數的導函數
.
【答案】(1)詳見解析;(2).
【解析】
(1)設,則
,
.求出函數的導數,得到函數的單調區間,然后轉化求解函數的零點.
(2)利用導數求出在區間
上的最大值
,
在區間
上的最大值
,通過
求實數
的取值范圍.
解:(Ⅰ)設,則
,
.
當時,
;當
時,
,
所以在
單調遞減,在
單調遞增.
又,
,
,
故在區間
上存在唯一零點.
(Ⅱ)記在區間
上的最大值為
,
在區間
上的最大值為
.
依題意,“對任意,均存在
,使得
”等價于“
”.
由(Ⅰ)知,在
只有一個零點,設為
,
且當時,
;當
時,
,
所以在
單調遞減,在
單調遞增.
又,
,所以當
時,
.
故應滿足.
因為,所以
.
①當時,
,對任意
,
,不滿足
.
②當時,令
,得
或
.
(i)當,即
時,在
上,
,所以
在
上單調遞增,
.
由,得
,所以
.
(ii)當,即
時,在
上,
,
單調遞增;在
上,
,
單調遞減.
.
由,得
或
,所以
.
(iii)當,即
時,顯然在
上,
,
單調遞增,于是
,此時不滿足
.
綜上,實數的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點為
,
,
為拋物線上不重合的兩動點,
為坐標原點,
,過
,
作拋物線的切線
,
,直線
,
交于點
.
(1)求拋物線的方程;
(2)問:直線是否過定點,若是,求出定點坐標,若不是,說明理由;
(3)三角形的面積是否存在最小值,若存在,請求出最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】學生考試中答對但得不了滿分的原因多為答題不規范,具體表現為:解題結果正確,無明顯推理錯誤,但語言不規范、缺少必要文字說明、卷面字跡不清、得分要點缺失等,記此類解答為“類解答”.為評估此類解答導致的失分情況,某市教研室做了一項試驗:從某次考試的數學試卷中隨機抽取若干屬于“
類解答”的題目,掃描后由近百名數學老師集體評閱,統計發現,滿分12分的題,閱卷老師所評分數及各分數所占比例大約如下表:
教師評分(滿分12分) | 11 | 10 | 9 |
各分數所占比例 |
某次數學考試試卷評閱采用“雙評+仲裁”的方式,規則如下:兩名老師獨立評分,稱為一評和二評,當兩者所評分數之差的絕對值小于等于1分時,取兩者平均分為該題得分;當兩者所評分數之差的絕對值大于1分時,再由第三位老師評分,稱之為仲裁,取仲裁分數和一、二評中與之接近的分數的平均分為該題得分;當一、二評分數和仲裁分數差值的絕對值相同時,取仲裁分數和前兩評中較高的分數的平均分為該題得分.(假設本次考試閱卷老師對滿分為12分的題目中的“類解答”所評分數及比例均如上表所示,比例視為概率,且一、二評與仲裁三位老師評分互不影響).
(1)本次數學考試中甲同學某題(滿分12分)的解答屬于“類解答”,求甲同學此題得分
的分布列及數學期望
;
(2)本次數學考試有6個解答題,每題滿分均為12分,同學乙6個題的解答均為“類解答”,記該同學6個題中得分為
的題目個數為
,
,
,計算事件“
”的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在極坐標系中,已知曲線:
和曲線
:
,以極點
為坐標原點,極軸為
軸非負半軸建立平面直角坐標系.
(1)求曲線和曲線
的直角坐標方程;
(2)若點是曲線
上一動點,過點
作線段
的垂線交曲線
于點
,求線段
長度的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線P:的焦點為F,經過點
作直線與拋物線P相交于A,B兩點,設
,
.
(1)求的值;
(2)是否存在常數a,當點M在拋物線P上運動時,直線都與以MF為直徑的圓相切?若存在,求出所有a的值;若不存在,請說明理由.
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