【題目】已知橢圓的左右焦點分別為
.經過點
且傾斜角為
的直線
與橢圓
交于
兩點(其中點
在
軸上方),
的周長為
.
(1)求橢圓的標準方程;
(2)如圖,把平面沿
軸折起來,使
軸正半軸和
軸確定的半平面,與
軸負半軸和
軸所確定的半平面互相垂直,若折疊后
的周長為
,求
的大小.
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【題目】如圖,矩形中,
,E為邊
的中點,將
沿直線
翻轉成
(
平面
).若M、O分別為線段
、
的中點,則在
翻轉過程中,下列說法錯誤的是( )
A.與平面垂直的直線必與直線
垂直;
B.異面直線與
所成角是定值;
C.一定存在某個位置,使;
D.三棱錐外接球半徑與棱
的長之比為定值;
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【題目】某校兩個班級100名學生在一次考試中的成績的頻率分布直方圖如圖所示,其中成績分組區如下表:
組號 | 第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | 第五組 |
分組 |
(1)求頻率表分布直方圖中a的值;
(2)根據頻率表分布直方圖,估計這100名學生這次考試成績的平均分;
(3)現用分層抽樣的方法從第三、四、五組中隨機抽取6名學生,將該樣本看成一個總體,從中隨機抽取2名,求其中恰有1人的分數不低于90分的概率.
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【題目】科赫曲線是一種外形像雪花的幾何曲線,一段科赫曲線可以通過下列操作步驟構造得到,任畫一條線段,然后把它均分成三等分,以中間一段為邊向外作正三角形,并把中間一段去掉,這樣,原來的一條線段就變成了4條小線段構成的折線,稱為“一次構造”;用同樣的方法把每條小線段重復上述步驟,得到16條更小的線段構成的折線,稱為“二次構造”,…,如此進行“次構造”,就可以得到一條科赫曲線.若要在構造過程中使得到的折線的長度達到初始線段的1000倍,則至少需要通過構造的次數是( ).(取
,
)
A.16B.17C.24D.25
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【題目】隨著社會的發展與進步,傳播和存儲狀態已全面進入數字時代,以數字格式存儲,以互聯網為平臺進行傳輸的音樂——數字音樂已然融入了我們的日常生活.雖然我國音樂相關市場仍處在起步階段,但政策利好使音樂產業逐漸得到資本市場更多的關注.對比如下兩幅統計圖,下列說法正確的是( )
A.2011~2018年我國音樂產業投融資事件數量逐年增長
B.2013~2018年我國錄制音樂營收與音樂產業投融資事件數量呈正相關關系
C.2016年我國音樂產業投融資事件的平均營收約為1.27億美元
D.2013~2019年我國錄制音樂營收年增長率最大的是2018年
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【題目】學生考試中答對但得不了滿分的原因多為答題不規范,具體表現為:解題結果正確,無明顯推理錯誤,但語言不規范、缺少必要文字說明、卷面字跡不清、得分要點缺失等,記此類解答為“類解答”.為評估此類解答導致的失分情況,某市教研室做了一項試驗:從某次考試的數學試卷中隨機抽取若干屬于“
類解答”的題目,掃描后由近百名數學老師集體評閱,統計發現,滿分12分的題,閱卷老師所評分數及各分數所占比例大約如下表:
教師評分(滿分12分) | 11 | 10 | 9 |
各分數所占比例 |
某次數學考試試卷評閱采用“雙評+仲裁”的方式,規則如下:兩名老師獨立評分,稱為一評和二評,當兩者所評分數之差的絕對值小于等于1分時,取兩者平均分為該題得分;當兩者所評分數之差的絕對值大于1分時,再由第三位老師評分,稱之為仲裁,取仲裁分數和一、二評中與之接近的分數的平均分為該題得分;當一、二評分數和仲裁分數差值的絕對值相同時,取仲裁分數和前兩評中較高的分數的平均分為該題得分.(假設本次考試閱卷老師對滿分為12分的題目中的“類解答”所評分數及比例均如上表所示,比例視為概率,且一、二評與仲裁三位老師評分互不影響).
(1)本次數學考試中甲同學某題(滿分12分)的解答屬于“類解答”,求甲同學此題得分
的分布列及數學期望
;
(2)本次數學考試有6個解答題,每題滿分均為12分,同學乙6個題的解答均為“類解答”,記該同學6個題中得分為
的題目個數為
,
,
,計算事件“
”的概率.
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【題目】國慶節來臨,某公園為了豐富廣大人民群眾的業余生活,特地以“我們都是中國人”為主題舉行猜謎語競賽.現有兩類謎語:一類叫事物謎,就是我們常說的謎語;另一類叫文義謎,也就是我們常說的燈謎,共8道題,其中事物謎4道題,文義謎4道題,孫同學從中任取3道題解答.
(1)求孫同學至少取到2道文義謎題的概率;
(2)如果孫同學答對每道事物謎題的概率都是,答對每道文義謎題的概率都是
,且各題答對與否相互獨立,已知孫同學恰好選中2道事物謎題,1道文義謎題,用
表示孫同學答對題的個數,求隨機變量
的分布列和數學期望.
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【題目】如圖,在四棱錐中,
平面
,底面四邊形
是菱形,點O是對角線
與
的交點,
,M是
的中點,連接
.
(1)證明:平面
;
(2)證明:平面平面
;
(3)當三棱錐的體積等于
時,求
的長.
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