【題目】設是函數
的一個極值點.
(1)求與
的關系式(用
表示
)
(2)求的單調區間;
(3)設,若存在
,使得
成立,求實數
的取值范圍.
【答案】(1);
(2)① 當時,單調遞增區間為:
;單調遞減區間為:
,
;
② 當時,單調遞增區間為:
;單調遞減區間為:
,
;
(3).
【解析】
試題(1)解決類似的問題時,注意區分函數的最值和極值.求函數的最值時,要先求函數在區間
內使
的點,再計算函數
在區間內所有使
的點和區間端點處的函數值,最后比較即得.(2)第二問關鍵是分離參數,把所求問題轉化為求函數的最小值問題.(3)若可導函數
在指定的區間
上單調遞增(減),求參數問題,可轉化為
恒成立,從而構建不等式,要注意“=”是否可以取到.
試題解析:(1)∵
∴
由題意得:,即
,
∴且
令得
,
∵是函數
的一個極值點.
∴,即
故
與
的關系式
(2) ① 當時,
,由
得單調遞增區間為:
;
由得單調遞減區間為:
,
;
② 當時,
,由
得單調遞增區間為:
;
由得單調遞減區間為:
,
;
(3) 由(2)知:當時,
,
在
上單調遞增,在
上單調遞減,
,
在
上的值域為
易知在
上是增函數
在
上的值域為
由于,又因為要存在
,
使得成立,所以必須且只須
, 解得:
所以:的取值范圍為
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知有限集,如果
中元素
滿足
,就稱
為“復活集”.
(1)判斷集合是否為“復活集”,并說明理由;
(2)若,
,且
是“復活集”,求
的取值范圍;
(3)若,求證:“復活集”
有且只有一個,且
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,曲線
的參數方程為
,(
為參數),
為曲線
上的動點,動點
滿足
(
且
),
點的軌跡為曲線
.
(1)求曲線的方程,并說明
是什么曲線;
(2)在以坐標原點為極點,以軸的正半軸為極軸的極坐標系中,
點的極坐標為
,射線
與
的異于極點的交點為
,已知
面積的最大值為
,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】一個不透明的盒子中關有蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓三種昆蟲共11只,現在盒子上開一小孔,每次只能飛出1只昆蟲(假設任意1只昆蟲等可能地飛出).若有2只昆蟲先后任意飛出(不考慮順序),則飛出的是蝴蝶或蜻蜓的概率是.
(1)求盒子中蜜蜂有幾只;
(2)若從盒子中先后任意飛出3只昆蟲(不考慮順序),記飛出蜜蜂的只數為X,求隨機變量X的分布列與數學期望E(X).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知向量,向量
,設函數
的圖象關于直線
對稱,其中常數
.
(1)若,求
的值域;
(2)將函數的圖象向左平移
個單位,再向下平移1個單位,得到函數
的圖象,用五點法作出函數
在區間
上的圖象.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為
分別為橢圓的左、右焦點,點
在橢圓上,當
時,
內切圓的半徑為
.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知直線與橢圓
相較于
兩點,且
,當直線
的斜率之和為2時,問:點
到直線
的距離是否存在最大值?若存在,求出最大值;若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某大學餐飲中心為了了解新生的飲食習慣,在全校一年級學生中進行了抽樣調查,調查結果如下表所示:
喜歡甜品 | 不喜歡甜品 | 合計 | |
南方學生 | 60 | 20 | 80 |
北方學生 | 10 | 10 | 20 |
合計 | 70 | 30 | 100 |
根據表中數據,問是否有
的把握認為“南方學生和北方學生在選用甜品的飲食習慣方面有差異”;
已知在被調查的北方學生中有5名數學系的學生,其中2名喜歡甜品,現在從這5名學生中隨機抽取3人,求至多有1人喜歡甜品的概率.
附:
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