【題目】根據有關資料預測,某市下月1—14日的空氣質量指數趨勢如下圖所示.,根據已知折線圖,解答下面的問題:
(1)求污染指數的眾數及前五天污染指數的平均值;(保留整數)
(2)為了更好發揮空氣質量監測服務人民的目的,監測部門在發布空氣質量指數的同時,也給出了出行建議,比如空氣污染指數大于150時需要戴口罩,超過200時建議減少外出活動等等.如果某人事先沒有注意到空氣質量預報,而在1—12號這12天中隨機選定一天,欲在接下來的兩天中(不含選定當天)進行外出活動.求其外出活動的兩天期間.
①恰好都遭遇重度及以上污染天氣的概率;
②至少有一天能避開重度及以上污染天氣的概率.
附:空氣質量等級參考表:
等級 | 優 | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 嚴重污染 |
【答案】(1)眾數為157,平均值為;(2)①
;②
【解析】
(1)根據折線圖可知知道眾數,利用平均數計算公式可以算出平均值;
(2)①根據折線圖,天中只有1日、11日、12日3天滿足題意,根據古典概型概率公式即可得;②法一從事件的對立面入手結合①即可得;法二分兩種情況(i)連續兩天都避開重度及以上污染;(ii)恰有一天有重度及以上污染,求出概率,在求和即可.
(1)眾數為157,共出現3次.
前五天污染指數平均值為,
(2)①在2月1日—12日這12天中,只有在1日、11日、12日3天時,
其接下來的兩天才會遭遇重度及以上污染天氣,故:
所求的概率為
②法1:由①知,“此人外出期間其接下來的兩天期間都避不開重度及以上污染”,
對應的到達日期為:1日、11日、12日.
所以所求的概率為
法2:根據題意,事件“此人接下來的兩天至少有1天能避開空氣重度及以上污染”,
包括兩種情況:
(i)連續兩天都避開重度及以上污染;
由折線圖易知,在3日、4日、7日、8日、9日時,其接下來的兩天都能避開重度及以上污染天氣
此時,所求的概率為,
(ii)恰有一天有重度及以上污染
由折線圖易知,在2日、5日、6日、10日時,其接下來的兩天恰有一天能避開重度及以上污染天氣
此時,所求的概率為
故所求的概率為.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知動點P到點的距離與它到直線l:
的距離d的比值為
,設動點P形成的軌跡為曲線C.
(Ⅰ)求曲線C的方程;
(Ⅱ)過點的直線與曲線C交于A,B兩點,設
,
,過A點作
,垂足為
,過B點作
,垂足為
,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,內角A,B,C所對的邊分別為a,b,c.已知a=2,c=3,又知bsinA=acos(B).
(Ⅰ)求角B的大小、b邊的長:
(Ⅱ)求sin(2A﹣B)的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某水果種植基地引進一種新水果品種,經研究發現該水果每株的產量(單位:
)和與它“相近”的株數
具有線性相關關系(兩株作物“相近”是指它們的直線距離不超過
),并分別記錄了相近株數為0,1,2,3,4時每株產量的相關數據如下:
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
15 | 12 | 11 | 9 | 8 |
(1)求出該種水果每株的產量關于它“相近”株數
的回歸方程;
(2)有一種植戶準備種植該種水果500株,且每株與它“相近”的株數都為,計劃收獲后能全部售出,價格為10元
,如果收入(收入=產量×價格)不低于25000元,則
的最大值是多少?
(3)該種植基地在如圖所示的直角梯形地塊的每個交叉點(直線的交點)處都種了一株該種水果,其中每個小正方形的邊長和直角三角形的直角邊長都為,已知該梯形地塊周邊無其他樹木影響,若從所種的該水果中隨機選取一株,試根據(1)中的回歸方程,預測它的產量的分布列與數學期望.
附:回歸方程中斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為:
,
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,幾何體中,
,
均為邊長為2的正三角形,且平面
平面
,四邊形
為正方形.
(1)若平面平面
,求證:平面
平面
;
(2)若二面角為
,求直線
與平面
所成角的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知拋物線C:
(
)的焦點F在直線
上,平行于x軸的兩條直線
,
分別交拋物線C于A,B兩點,交該拋物線的準線于D,E兩點.
(1)求拋物線C的方程;
(2)若F在線段上,P是
的中點,證明:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某學校為了解該校高三年級學生數學科學習情況,對一?荚嚁祵W成績進行分析,從中抽取了名學生的成績作為樣本進行統計,該校全體學生的成績均在
,按照
,
,
,
,
,
,
,
的分組作出頻率分布直方圖如圖(1)所示,樣本中分數在
內的所有數據的莖葉圖如圖(2)所示.根據上級統計劃出預錄分數線,有下列分數與可能被錄取院校層次對照表為表(3).
分數 | |||
可能被錄取院校層次 | ? | 本科 | 重本 |
圖(3)
(1)求和頻率分布直方圖中的
,
的值;
(2)根據樣本估計總體的思想,以事件發生的頻率作為概率,若在該校高三年級學生中任取3人,求至少有一人是可能錄取為重本層次院校的概率;
(3)在選取的樣本中,從可能錄取為重本和?苾蓚層次的學生中隨機抽取3名學生進行調研,用表示所抽取的3名學生中為重本的人數,求隨機變量的分布列和數學期望.
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