【題目】已知函數
(Ⅰ)當時,求函數
的單調區間;
(Ⅱ)設函數的圖象在點
兩處的切線分別為l1,l2.若
,且
,求實數c的最小值.
【答案】(Ⅰ)的單調遞減區間是
,單調遞增區間是
;(Ⅱ)
.
【解析】試題分析:(1)求函數的導數,利用函數單調性和導數之間的關系,即可求得函數的單調區間(2)由由知,
,而
,則
,分類討論,再由導數與單調性的關系,即可得到實數c的最小值
試題解析:
函數,求導數
(Ⅰ)當時,
若,則
恒成立,
所以在
上單調遞減;若
,則
令,解得
或
(舍)
當時,
,
在
上單調遞減;
當時,
,
在
上單調遞增.
所以函數的單調遞減區間是
,單調遞增區間是
(Ⅱ)由知,
,而
,則
,
若, 則
所以, 解得
,不符合題意
故,則
整理得由
得
令,則
, 所以
設,當
時,
,
在
上單調遞減;
當時,
,
在
上單調遞增
所以函數的最小值為
,故實數c的最小值為
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為推行“新課堂”教學法,某化學老師分別用傳統教學和“新課堂”兩種不同的教學方式,在甲、乙兩個平行班級進行教學實驗.為了比較教學效果,期中考試后,分別從兩個班級中各隨機抽取20名學生的成績進行統計,結果如下表:記成績不低于70分者為“成績優良”.
分數 | |||||
甲班頻數 | 5 | 6 | 4 | 4 | 1 |
一般頻數 | 1 | 3 | 6 | 5 | 5 |
(1)由以下統計數據填寫下面列聯表,并判斷能否在犯錯誤的額概率不超過0.025的前提下認為“成績優良與教學方式有關”?
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優良 | |||
成績不優良 | |||
總計 |
附:,其中
.
臨界值表
0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 |
(2)現從上述40人中,學校按成績是否優良采用分層抽樣的方法抽取8人進行考核.在這8人中,記成績不優良的乙班人數為,求
的分布列及數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列中,
,且點
在直線
上.
⑴求數列的通項公式;
⑵若函數(
,且
),求函數
的最小值;
⑶設,
表示數列
的前
項和,試問:是否存在關于
的整式
,使得
對于一切不小于2的自然數
恒成立?若存在,寫出
的解析式,并加以證明;若不存在,試說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某理科考生參加自主招生面試,從7道題中(4道理科題3道文科題)不放回地依次任取3道作答.
(1)求該考生在第一次抽到理科題的條件下,第二次和第三次均抽到文科題的概率;
(2)規定理科考生需作答兩道理科題和一道文科題,該考生答對理科題的概率均為,答對文科題的概率均為
,若每題答對得10分,否則得零分.現該生已抽到三道題(兩理一文),求其所得總分
的分布列與數學期望
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分12分)已知橢圓C: 的離心率為
,右焦點為(
,0).(1)求橢圓C的方程;(2)若過原點
作兩條互相垂直的射線,與橢圓交于A,B兩點,求證:點O到直線AB的距離為定值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】用長為18 m的鋼條圍成一個長方體形狀的框架,要求長方體的長與寬之比為2:1,問該長方體的長、寬、高各為多少時,其體積最大?最大體積是多少?
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