【題目】已知橢圓的焦距為
,橢圓
上任意一點到橢圓兩個焦點的距離之和為6.
(Ⅰ)求橢圓的方程;
(Ⅱ)設直線
與橢圓
交于
兩點,點
(0,1),且
=
,求直線
的方程.
【答案】(1) ;(2)
或
.
【解析】試題分析:(Ⅰ)由橢圓上任意一點到橢圓兩個焦點的距離之和為
可得
,由
的焦距為
,可得
,再由
的關系可得
,進而得到橢圓方程;(II)直線
代入橢圓方程,運用韋達定理和判別式大于
,再由中點坐標公式和兩直線垂直的條件,可得
的方程,解方程可得
,從而可得直線方程.
試題解析:(Ⅰ)由已知,
,解得
,
,
所以,
所以橢圓C的方程為。
(Ⅱ)由 得
,
直線與橢圓有兩個不同的交點,所以解得
。
設A(,
),B(
,
)
則,
,
計算,
所以,A,B中點坐標E(,
),
因為=
,所以PE⊥AB,
,
所以, 解得
,
經檢驗,符合題意,所以直線的方程為
或
.
【方法點晴】本題主要考查待定系數求橢圓方程以及直線與橢圓的位置關系,屬于難題.用待定系數法求橢圓方程的一般步驟;①作判斷:根據條件判斷橢圓的焦點在軸上,還是在
軸上,還是兩個坐標軸都有可能;②設方程:根據上述判斷設方程
或
;③找關系:根據已知條件,建立關于
、
、
的方程組;④得方程:解方程組,將解代入所設方程,即為所求.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】從某企業的某種產品中抽取件,測量這些產品的一項質量指標值,由測量結果得如下頻率分布直方圖:
(Ⅰ)求這件產品質量指標值的樣本平均數
和樣本方差
(同一組數據用該區間的中點值作代表,記作
,
);
(Ⅱ)由頻率分布直方圖可以認為,這種產品的質量指標值服從正態分布
,其中
近似為樣本平均數
,
近似為樣本方差
.
(i)若使的產品的質量指標值高于企業制定的合格標準,則合格標準的質量指標值大約為多少?
(ii)若該企業又生產了這種產品件,且每件產品相互獨立,則這
件產品質量指標值不低于
的件數最有可能是多少?
附:參考數據與公式:,
;若
,則①
;②
;③
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知數列{}的首項a1=2,前n項和為
,且數列{
}是以
為公差的等差數列·
(1)求數列{}的通項公式;
(2)設,
,數列{
}的前n項和為
,
①求證:數列{}為等比數列,
②若存在整數m,n(m>n>1),使得,其中
為常數,且
-2,求
的所有可能值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,點C在⊙O上,且∠AOC=120°,PA⊥平面ABC,AB=4,PA=2,D是PC的中點,點M是⊙O上的動點(不與A,C重合).
(1)證明:AD⊥PB;
(2)當三棱錐D﹣ACM體積最大時,求面MAD與面MCD所成二面角的正弦值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某小學對五年級的學生進行體質測試,已知五年一班共有學生30人,測試立定跳遠的成績用莖葉圖表示如圖(單位:):男生成績在175
以上(包括175
)定義為“合格”,成績在175
以下(不包括175
)定義為“不合格”.女生成績在165
以上(包括165
)定義為“合格”,成績在165
以下(不包括165
)定義為“不合格”.
(1)求五年一班的女生立定跳遠成績的中位數;
(2)在五年一班的男生中任意選取3人,求至少有2人的成績是合格的概率;
(3)若從五年一班成績“合格”的學生中選取2人參加復試,用表示其中男生的人數,寫出
的分布列,并求
的數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于實數,將滿足“
且
為整數”的實數
稱為實數
的小數部分,用記號
表示.對于實數
,無窮數列
滿足如下條件:
,
其中
.
(1)若,求數列
;
(2)當時,對任意的
,都有
,求符合要求的實數
構成的集合
;
(3)若是有理數,設
(
是整數,
是正整數,
互質),問對于大于
的任意正整數
,是否都有
成立,并證明你的結論.
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