【題目】設數列的前
項和為
,若
,則稱
是“
數列”.
(1)若是“
數列”,且
,
,
,
,求
的取值范圍;
(2)若是等差數列,首項為
,公差為
,且
,判斷
是否為“
數列”;
(3)設數列是等比數列,公比為
,若數列
與
都是“
數列”,求
的取值范圍.
【答案】(1); (2)見解析; (3)
.
【解析】
(1)根據數列的新定義,列出不等式組且
,,即可求解;
(2)由等差數列,得到
,進而得出
,再由
的單調性,得到
,即可得到結論;
(3)設等比數列的公比為
,分
和
時,結合數列的新定義,即可作差判定.
(1)由題意,數列滿足
,稱
是“
數列”,
又由,
,
,
,可得
且
,
解得,即
的取值范圍是
.
(2)由題意,數列的通項公式為
,
則,
又由,可得數列
隨著
的增大而減小,
所以當時,
取得最大值,所以
,
所以數列是“
數列”.
(3)由題意得,等比數列的公比為
,
由數列是“G的數列”,可得
,即
,
①當時,所以
,則
,符合題意,
②當時,則
,則
,
因為數列是“G的數列”,所以
對
恒成立,
(i)當時,
,
即對
恒成立,
因為,
所以,
所以當時,
對
恒成立;
(ii)當時,
,
即對
恒成立,
因為,
所以,解得
,
又,所以不存在
滿足題意,
綜上可得,數列的公比
的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數是奇函數(其中
)
(1)求實數m的值;
(2)已知關于x的方程在區間
上有實數解,求實數k的取值范圍;
(3)當時,
的值域是
,求實數n與a的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知是公差為
的等差數列,
是公比為
的等比數列.
(1)若,是否存在
,有
?請說明理由;
(2)若(
、
為常數,且
)對任意
,有
,試求出
、
滿足的充要條件;
(3)若,
,試確定所有
,使數列
中存在某個連續
項的和是數列
中的一項,請證明.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知曲線上的動點
到點
的距離與到直線
的距離相等.
(1)求曲線的軌跡方程;
(2)過點分別作射線
、
交曲線
于不同的兩點
、
,且
.試探究直線
是否過定點?如果是,請求出該定點;如果不是,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某國際性會議紀念章的一特許專營店銷售紀念章,每枚進價為5元,同時每銷售一枚這種紀念章還需向該會議的組織委員會交特許經營管理費2元,預計這種紀念章以每枚20元的價格銷售時,該店一年可銷售2000枚,經過市場調研發現,每枚紀念章的銷售價格在每枚20元的基礎上,每減少一元則增加銷售400枚,而每增加一元則減少銷售100枚,現設每枚紀念章的銷售價格為元(每枚的銷售價格應為正整數).
(1)寫出該特許專營店一年內銷售這種紀念章所獲得的利潤(元)與每枚紀念章的銷售價格
的函數關系式;
(2)當每枚紀念章銷售價格為多少元時,該特許專營店一年內利潤
(元)最大,并求出這個最大值;
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】唐三彩,中國古代陶瓷燒制工藝的珍品,它吸取了中國國畫、雕塑等工藝美術的特點,在中國文化中占有重要的歷史地位,在中國的陶瓷史上留下了濃墨重彩的一筆.唐三彩的生產至今已有多年的歷史,對唐三彩的復制和仿制工藝,至今也有百余年的歷史.某陶瓷廠在生產過程中,對仿制的
件工藝品測得重量(單位:
)數據如下表:
分組 | 頻數 | 頻率 |
合計 |
(1)求出頻率分布表中實數,
的值;
(2)若從仿制的件工藝品重量范圍在
的工藝品中隨機抽選
件,求被抽選
件工藝品重量均在范圍
中的概率.
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