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【題目】如圖,在正三棱柱中,的面積為,.點為線段的中點.

(1)在線段上找一點,使得平面平面,并證明;

(2)求二面角的余弦值.

【答案】(1)見解析(2)

【解析】

(1)先取的中點,連接,根據面面平行的判定定理即可得出結論成立;

(2)先取中點,的中點,分別以所在直線為軸,建立空間直角坐標系,分別求出平面的一個法向量以及平面的一個法向量,求出向量夾角的余弦值即可得出結果.

(1)取的中點,連接.

四邊形為平行四邊形,

平面,平面,平面

同理可得,四邊形為平行四邊形,平面;

,平面平面.

平面平面.

(2)取中點,的中點,分別以所在直線為軸,建立如圖所示的空間直角坐標系.

,,.

由題意得,.

,.

設平面的一個法向量為,

,即,即.

,則,即.

又平面的一個法向量為.

,

由圖可知,二面角為銳角,

故二面角的余弦值為.

練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】2018年,某地認真貫徹落實中央十九大精神和各項宏觀調控政策,經濟運行平穩增長,民生保障持續加強,惠民富民成效顯著,城鎮居民收入穩步增長,收入結構穩中趨優.據當地統計局公布的數據,現將8月份至12月份當地的人均月收入增長率如圖(一)與人均月收入繪制成如圖(二)所示的不完整的條形統計圖.現給出如下信息:

①10月份人均月收入增長率為

②11月份人均月收入約為1442元;

③12月份人均月收入有所下降;

④從上圖可知該地9月份至12月份這四個月與8月份相比人均月收入均得到提高.

其中正確的信息個數為( )

A. 1B. 2C. 3D. 4

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知拋物線的焦點為,是拋物線上的兩個動點,且,過兩點分別作拋物線的切線,設其交點為.

(1)若直線,軸分別交于點,,且的面積為,求的值;

(2)求的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】選修4-4:坐標系與參數方程

在平面直角坐標系中,直線的參數方程為為參數),以坐標原點為極點,以軸正半軸為極軸,建立極坐標系,曲線的極坐標方程為.

(1)求直線的普通方程和曲線的直角坐標方程;

(2)若直線與曲線相交于兩點,設點,已知,求實數的值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某教師將寒假期間該校所有學生閱讀小說的時間統計如下圖所示,并統計了部分學生閱讀小說的類型,得到的數據如下表所示:

男生

女生

閱讀武俠小說

80

30

閱讀都市小說

20

70

(1)是否有99.9%的把握認為“性別”與“閱讀小說的類型”有關?

(2)求學生閱讀小說時間的眾數和平均數(同一組數據用該組區間的中點值作代表);

(3)若按照分層抽樣的方法從閱讀時間在的學生中隨機抽取6人,再從這6人中隨機挑選2人介紹選取小說類型的緣由,求所挑選的2人閱讀時間都在的概率.

附:.

0.025

0.010

0.005

0.001

5.024

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知兩個平面相互垂直,下列命題

①一個平面內已知直線必垂直于另一個平面內的任意一條直線

②一個平面內已知直線必垂直于另一個平面內的無數條直線

③一個平面內任意一條直線必垂直于另一個平面

④過一個平面內任意一點作交線的垂線,則此垂線必垂直于另一個平面

其中正確命題個數是( )

A. B. C. 1D.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】十九大以來,某貧困地區扶貧辦積極貫徹落實國家精準扶貧的政策要求,帶領廣大農村地區人民群眾脫貧奔小康。經過不懈的奮力拼搏,新農村建設取得巨大進步,農民年收入也逐年增加。為了更好的制定2019年關于加快提升農民年收人力爭早日脫貧的工作計劃,該地扶貧辦統計了2018年50位農民的年收人并制成如下頻率分布直方圖:

(1)根據頻率分布直方圖,估計50位農民的年平均收入(單位:千元)(同一組數據用該組數據區間的中點值表示);

(2)由頻率分布直方圖,可以認為該貧困地區農民年收入服從正態分布,其中近似為年平均收入,近似為樣本方差,經計算得.利用該正態分布,求:

(i)在2019年脫貧攻堅工作中,若使該地區約有占總農民人數的的農民的年收入高于扶貧辦制定的最低年收入標準,則最低年收入大約為多少千元?

(ii)為了調研“精準扶貧,不落一人”的政策要求落實情況, 扶貧辦隨機走訪了1000位農民。若每個農民的年收人相互獨立,問:這1000位農民中的年收入不少于12.14千元的人數最有可能是多少?

附:參考數據與公式,若,則①;②;③.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知復數z,(m∈R,i是虛數單位).

(1)若z是純虛數,求m的值;

(2)設z的共軛復數,復數+2z在復平面上對應的點在第一象限,求m的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】下列命題正確的是(

A.若數列、的極限都存在,且,則數列的極限存在

B.若數列、的極限都不存在,則數列的極限也不存在

C.若數列、的極限都存在,則數列的極限也存在

D.,若數列的極限存在,則數列的極限也存在

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