某車間共有12名工人,隨機抽取6名,他們某日加工零件個數的莖葉圖如圖所示,其中莖為十位數,葉為個位數.
(1)根據莖葉圖計算樣本均值;
(2)日加工零件個數大于樣本均值的工人為優秀工人.根據莖葉圖推斷該車間12名工人中有幾名優秀工人?
(3)從該車間12名工人中,任取2人,求恰有1名優秀工人的概率.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
隨機抽取某中學高一級學生的一次數學統測成績得到一樣本,其分組區間和頻數是:,2;
,7;
,10;
,x;[90,100],2.其頻率分布直方圖受到破壞,可見部分如下圖所示,據此解答如下問題.
(1)求樣本的人數及x的值;
(2)估計樣本的眾數,并計算頻率分布直方圖中的矩形的高;
(3)從成績不低于80分的樣本中隨機選取2人,該2人中成績在90分以上(含90分)的人數記為,求
的數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
為了解高二某班學生喜愛打籃球是否與性別有關,對本班50人進行了問卷調查得到了如下的列聯表:
已知在全部50人中隨機抽取1人抽到喜愛打籃球的學生的概率為.
(1)請將上面的列聯表補充完整;
(2)是否有99.5%的把握認為喜愛打籃球與性別有關?說明你的理由;
下面的臨界值表供參考:
(參考公式K2=,其中n=a+b+c+d)
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某城市隨機抽取一年(365天)內100天的空氣質量指數API的監測數據,結果統計如下:
API | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
空氣質量 | 優 | 良 | 輕微污染 | 輕度污染 | 中度污染 | 中重度污染 | 重度污染 |
天數 | 4 | 13 | 18 | 30 | 9 | 11 | 15 |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() | ![]() |
| 非重度污染 | 重度污染 | 合計 |
供暖季 | | | |
非供暖季 | | | |
合計 | | | 100 |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
為了了解某年段1000名學生的百米成績情況,隨機抽取了若干學生的百米成績,成績全部介于13秒與18秒之間,將成績按如下方式分成五組:第一組[13,14);第二組[14,15);……;第五組[17,18].按上述分組方法得到的頻率分布直方圖如圖3所示,已知圖中從左到右的前3個組的頻率之比為3∶8∶19,且第二組的頻數為8.
(1)將頻率當作概率,請估計該年段學生中百米成績在[16,17)內的人數;
(2)求調查中隨機抽取了多少個學生的百米成績;
(3)若從第一、五組中隨機取出兩個成績,求這兩個成績的差的絕對值大于1秒的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某單位N名員工參加“社區低碳你我他”活動,他們的年齡在25歲至50歲之間,按年齡分組:第1組,第2組
,第3組
,第4組
,第5組
,得到的頻率分布直方圖如圖所示,下表是年齡的頻率分布表.
(1)求正整數的值;
(2)現要從年齡較小的第1,2,3組中用分層抽樣的方法抽取6人,則年齡在第1,2,3組的人數分別是多少?
(3)在(2)的條件下,從這6人中隨機抽取2人參加社區宣傳交流活動,求恰有1人在第3組的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
經銷商經銷某種農產品,在一個銷售季度內,每售出t該產品獲利潤
元,未售出的產品,每
t虧損
元。根據歷史資料,得到銷售季度內市場需求量的頻率分布直方圖,如圖所示。經銷商為下一個銷售季度購進了
t該農產品,以
(單位:t,
)表示下一個銷售季度內的市場需求量,
(單位:元)表示下一個銷售季度內銷商該農產品的利潤。
(1)將表示為
的函數;
(2)根據直方圖估計利潤不少于57000元的概率;
(3)在直方圖的需求量分組中,以各組的區間中點值代表該組的各個值,并以需求量落入該區間的頻率作為需求量取該區間中點值的概率(例如:若,則取
,且
的概率等于需求量落入
的概率),求利潤
的數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
某班高一某班的一次數學測試成績的莖葉圖和頻率分布圖都受到不同程度的破壞,但可見部分如下,據此解答如下問題:
(1)求分數在[50,60)的頻率及全班人數;
(2)求分數在[80,90)之間的頻數,并計算頻率分布直方圖中[80,90)間的矩形的高;
(3)若要從分數在[80,100]之間的試卷中任取兩份分析學生失分情況,在抽取的試卷中,求至少有一份分數在[90,100]之間的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
為了了解某校今年準備報考飛行員的學生的體重情況,將所得的數據整理后,畫出了頻率分布直方圖(如圖所示).已知圖中從左到右的前3個小組的頻率之比為1∶2∶3,第2小組的頻數為12,求抽取的學生人數.
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