【題目】設有一組圓,下列四個命題:①存在一條定直線與所有的圓均相切;②存在一條定直線與所有的圓均相交;③存在一條定直線與所有的圓均不相交;④所有的圓均不經過原點;其中真命題的個數為( )
A.1B.2C.3D.4
【答案】B
【解析】
根據圓的方程找出圓心坐標,發現滿足條件的所有圓的圓心在一條直線上,所以這條直線與所有的圓都相交,②正確;根據圖象可知這些圓互相內含,不存在一條定直線與所有的圓均相切,不存在一條定直線與所有的圓均不相交,所以①③錯;利用反證法,假設經過原點,將代入圓的方程,因為左邊為奇數,右邊為偶數,故不存在
使上式成立,假設錯誤,則圓不經過原點,④正確.
解:根據題意得:圓心,圓心在直線
上,故存在直線
與所有圓都相交,選項②正確;
考慮兩圓的位置關系,
圓:圓心
,半徑為
,
圓:圓心
,
,即
,半徑為
,
兩圓的圓心距,
兩圓的半徑之差,
任取或2時,
,
含于
之中,選項①錯誤;
若取無窮大,則可以認為所有直線都與圓相交,選項③錯誤;
將帶入圓的方程,則有
,即
,
因為左邊為奇數,右邊為偶數,故不存在使上式成立,即所有圓不過原點,選項④正確.
則正確命題是②④.
故選:.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:,(a>b>0)過點(1,
)且離心率為
.
(1)求橢圓C的方程;
(2)設橢圓C的右頂點為P,過定點(2,﹣1)的直線l:y=kx+m與橢圓C相交于異于點P的A,B兩點,若直線PA,PB的斜率分別為k1,k2,求k1+k2的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知曲線
的參數方程為
,以坐標原點
為極點,
軸正半軸為極軸建立極坐標系,曲線
的極坐標方程為
.
(1)求曲線與曲線
兩交點所在直線的極坐標方程;
(2)若直線的極坐標方程為
,直線
與
軸的交點為
,與曲線
相交于
兩點,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知點在橢圓上E:
(
),點
為平面上一點,O為坐標原點.
(1)當取最小值時,求橢圓E的方程;
(2)對(1)中的橢圓E,P為其上一點,若過點的直線l與橢圓E相交于不同的兩點S和T,且滿足
(
),求實數t的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知動圓在圓
:
外部且與圓
相切,同時還在圓
:
內部與圓
相切.
(1)求動圓圓心的軌跡方程;
(2)記(1)中求出的軌跡為,
與
軸的兩個交點分別為
、
,
是
上異于
、
的動點,又直線
與
軸交于點
,直線
、
分別交直線
于
、
兩點,求證:
為定值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為進一步優化教育質量平臺,更好的服務全體師生,七天網絡從甲、乙兩所學校各隨機抽取100名考生的某次“四省八!睌祵W考試成績進行分析,分別繪制的頻率分布直方圖如圖所示.
為了更好的測評各個學校數學學科的教學質量,該公司依據每一位考生的數學測試分數將其劃分為“,
,
”三個不同的等級,并按照不同的等級,設置相應的對學校數學學科教學質量貢獻的積分,如下表所示.
測試分數 | 分數對應的等級 | 貢獻的積分 |
| 1分 | |
| 2分 | |
| 3分 |
(1)用樣本的頻率分布估計總體的頻率分布,若將甲學校考生的數學測試等級劃分為“等”和“非
等”兩種,利用分層抽樣抽取10名考生,再從這10人隨機抽取3人,求3人中至少1人數學測試為“
等”的概率;
(2)視頻率分布直方圖中的頻率為概率,用樣本估計總體,若從乙學校全體考生中隨機抽取3人,記3人中數學測試等級為“等”的人數為
,求
的分布列和數學期望
;
(3)根據考生的數學測試分數對學校數學學科教學質量貢獻的積分規則,分別記甲乙兩所學校數學學科質量的人均積分為和
,用樣本估計總體,求
和
的估計值,并以此分析,你認為哪所學校本次數學教學質量更加出色?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知中心在原點,焦點在x軸上的橢圓,離心率,且經過拋物線
的焦點.若過點
的直線
斜率不等于零
與橢圓交于不同的兩點E、
在B、F之間
,
求橢圓的標準方程;
求直線l斜率的取值范圍;
若
與
面積之比為
,求
的取值范圍.
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