【題目】已知函數 (
為實常數)
(1)求函數的單調區間;
(2)若,求不等式
的解集;
(3)若存在兩個不相等的正數、
滿足
,求證:
.
【答案】(I)當時,
的單調遞增區間為
,當
時,
的單調遞增區間為
,單調遞減區間為
;(II)
;(III)證明見解析.
【解析】
試題(I)首先確定函數的定義域,再利用求導法則對其求導并結合對的討論,即可得到函數
的單調區間;(II)根據函數的定義域先確定自變量的取值范圍,再通過構造函數并判斷其單調性,進而可得出所求不等式的解集;(III)先對
進行討論并結合(I)的結論及題目條件即可證得所需結論.
試題解析:(I)的定義域為
,
(1)當時,恒有
,故
在
上單調遞增;
(2)當時,由
得
,故
在
上單調遞增,在
上單調遞減
綜上(1)(2)可知:當時
的單調遞增區間為
;
當時,
的單調遞增區間為
,單調遞減區間為
.
(II)的定義域為
,所以
,且
,而
,
.
設
,
,且當且僅當
時取等號,
所以在
上單調遞增,又因為
時,
所以當時,
,當
時,
.
故的解集為
.
(III)由(I)知時,
在
上單調遞增,若
,
則不合題意;
故,而
在
上單調遞增,在
上單調遞減,
若存在兩個不相等的正數滿足
,則
必有一個在
上,另一個在
,不妨設
,
則.
又由(II)知時,
,即
,
所以.
因為,所以
,
又因為在
上單調遞減,所以
,
即
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線:
,過其焦點
作斜率為1的直線交拋物線
于
,
兩點,且線段
的中點的縱坐標為4.
(1)求拋物線的標準方程;
(2)若不過原點且斜率存在的直線
與拋物線
相交于
、
兩點,且
.求證:直線
過定點,并求出該定點的坐標.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.某班位同學從文學、經濟和科技三類不同的圖書中任選一類,不同的結果共有
種;
B.甲乙兩人獨立地解題,已知各人能解出的概率分別是,則題被解出的概率是
;
C.某校名教師的職稱分布情況如下:高級占比
,中級占比
,初級占比
,現從中抽取
名教師做樣本,若采用分層抽樣方法,則高級教師應抽取
人;
D.兩位男生和兩位女生隨機排成一列,則兩位女生不相鄰的概率是.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校高一班的一次數學測試成績的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的污損,可見部分如圖.
1
求分數在
的頻數及全班人數;
2
求分數在
之間的頻數,并計算頻率分布直方圖中
間矩形的高;
3
若要從分數在
之間的試卷中任取兩份分析學生失分情況,求在抽取的試卷中,至少有一份分數在
之間的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分10分)如圖,已知四棱錐的底面是菱形,對角線
交于點
,
,
,
,
底面
,設點
滿足
.
(1)當時,求直線
與平面
所成角的正弦值;
(2)若二面角的大小為
,求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】根據新高考改革方案,某地高考由文理分科考試變為“3+3”模式考試.某學校為了解高一年425名學生選課情況,在高一年下學期進行模擬選課,統計得到選課組合排名前4種如下表所示,其中物理、化學、生物為理科,政治、歷史、地理為文科,“√”表示選擇該科,“×”表示未選擇該科,根據統計數據,下列判斷錯誤的是
學科 人數 | 物理 | 化學 | 生物 | 政治 | 歷史 | 地理 |
124 | √ | √ | × | × | × | √ |
101 | × | × | √ | × | √ | √ |
86 | × | √ | √ | × | × | √ |
74 | √ | × | √ | × | √ | × |
A. 前4種組合中,選擇生物學科的學生更傾向選擇兩理一文組合
B. 前4種組合中,選擇兩理一文的人數多于選擇兩文一理的人數
C. 整個高一年段,選擇地理學科的人數多于選擇其他任一學科的人數
D. 整個高一年段,選擇物理學科的人數多于選擇生物學科的人數
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系O
中,直線
與拋物線
=2
相交于A、B兩點.
(1)求證:命題“如果直線過點T(3,0),那么
=3”是真命題;
(2)寫出(1)中命題的逆命題,判斷它是真命題還是假命題,并說明理由.
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