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【題目】對于函數,的定義域為

1)求實數的值,使函數為奇函數;

2)在(1)的條件下,令,求使方程,有解的實數的取值范圍;

3)在(1)的條件下,不等式對于任意的恒成立,求實數的取值范圍.

【答案】1;(2;(3)當時,;當時,;

【解析】

1)先利用求得,再驗證即可;

2)求得此時函數,由此得解;

3)令,當時,問題等價為恒成立即可,當時,問題等價為恒成立,由此得解.

1)由得,

事實上,當時,,此時,

故當時,函數為奇函數;

2)依題意,,當,時,顯然函數為增函數,故,

為使方程,有解,則即可;

3)易知,當時,函數單調遞增,原不等式成立即為3),

故只要即可,

,則,

,

恒成立即可,

,

;

同理,當時,函數單調遞減,

故只要即可,

恒成立即可,可得

綜上可知,當時,;當時,;

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數

1)若函數存在零點,求實數的最小值;

2)若函數有兩個零點分別是,且對于任意的恒成立,求實數的取值集合.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某村電費收取有以下兩種方案供農戶選擇:方案一:每戶每月收管理費2元,月用電不超過30度時,每度0.5;超過30度時,超過部分按每度0.6元收取. 方案二:不收管理費,每度0.58.

(1)求方案一收費元與用電量x ()之間的函數關系;

(2)老王家九月份按方案一交費35元,問老王家該月用電多少度?

(3)老王家月用電最在什么范圍時,選擇方案一比選擇方案二更好?

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】用符號“”或“”填空:

1)設A為所有亞洲國家組成的集合,則中國______________A,美國__________A,印度____________A,英國_____________A

2)若,則-1_____________A

3)若,則3________________B;

4)若,則8_______________C,9.1____________C.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的左、右焦點為別為、,且過點.

(1)求橢圓的標準方程;

(2)如圖,點為橢圓上一動點(非長軸端點),的延長線與橢圓交于點,的延長線與橢圓交于點,求面積的最大值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】某城市理論預測2014年到2018年人口總數(單位:十萬)與年份(用表示)的關系如表所示:

(1)請畫出上表數據的散點圖;

(2)請根據上表提供的數據,用最小二乘法求出關于的回歸方程;

(3)據此估計2019年該城市人口總數.

(參考數據:

參考公式:線性回歸方程為,其中

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】2017年某市有2萬多文科考生參加高考,除去成績為670分(含670分)以上的3人與成績為350分(不含350分)以下的3836人,還有約1.9萬文科考生的成績集中在內,其成績的頻率分布如下表所示:

分數段

頻率

分數段

頻率

(1)試估計該次高考成績在內文科考生的平均分(精確到);

(2)一考生填報志愿后,得知另外有4名同分數考生也填報了該志愿.若該志愿計劃錄取3人,并在同分數考生中隨機錄取,求該考生不被該志愿錄取的概率.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如果數列對任意的滿足:,則稱數列數列”.

1)已知數列數列,設,求證:數列是遞增數列,并指出的大小關系(不需要證明);

2)已知數列是首項為,公差為的等差數列,是其前項的和,若數列數列,求的取值范圍;

3)已知數列是各項均為正數的數列,對于取相同的正整數時,比較的大小,并說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】程大位是明代著名數學家,他的《新編直指算法統宗》是中國歷史上一部影響巨大的著作,它問世后不久便風行宇內,成為明清之際研習數學者必讀的教材,而且傳到朝鮮、日本及東南亞地區,對推動漢字文化圈的數學發展起了重要的作用.卷八中第33問是:“今有三角果一垛,底闊每面七個,問該若干?”如圖是解決該問題的程序框圖,執行該程序框圖,求得該垛果子的總數為( )

A. 120 B. 84 C. 56 D. 28

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